在探索未知中，激发孩子的创新能力

只有保护孩子的好奇心，鼓励他们探索未知，逐步培养他们持续爱的能力，才能激发他们成为创新人才。

跟随神舟十二号飞船到泰空出差的三位航天员，无论是在泰空拆快递，吃苹果，在泰空跑步，还是在泰空打乒乓球，一举一动。同时，由于他们可以通过视频直接看到自己在Tai 空的真实生活状态，这极大地满足了孩子们对Tai 空的好奇心和想象力。我们特别邀请了航天领域的科普专家张志辉，从孩子对Tai 空领域的兴趣出发，分享如何培养孩子的创新能力和创造力。

Too 空未知太多，吸引不了孩子的注意力。

从古至今，我们对太空奥秘的探索从未停止。中国人自古就有飞天的梦想，更不用说嫦娥奔月、夸父追日等传说，以及千家万户飞天之类的故事，激励着一代又一代中国人去追求未知，探索宇宙的无限奥秘。而且小孩子对Tai 空的好奇程度不亚于大人。其实对于孩子来说，能长久吸引他们的不仅仅是知识，更重要的是未知。只是太空这个领域有太多的未知，可以吸引孩子，启发他们积极探索，发现更多的奥秘。

近年来，我经常去中小学做科普讲座，组织各种面向中小学生的科普活动。我一直致力于科普教育，希望让孩子们保持对探索Tai 空的好奇，吸引他们把目光从地球之外投向宇宙，在他们心中种下一颗探索Tai 空的种子。这可能会激发孩子们将来加入航天队伍的梦想，促进我们国家的发展。

孩子对Tai 空的好奇心是多种多样的。

根据孩子的年龄特点，对Tai 空的好奇心和关注的方向是不同的。

幼儿对Tai 空的兴趣两极分化。一个与日常生活息息相关。比如他们想知道航天员在Tai 空是怎么生活的，怎么上厕所，怎么睡觉，吃什么等等。另一个是与想象力相关的问题。这些孩子往往对自己想象不到的东西感到好奇，比如黑洞到底长什么样，宇宙中有没有外星人，如果有，长什么样。

大一点的孩子可能会对航天工程本身、宇航员职业等话题感兴趣。比如有的小朋友会问“为什么我们国家的火箭不能像马斯克造的那样重复使用？”“张老师，我也想当宇航员。我怎么努力？”“以后上什么大学，选什么专业当航天员？”

另外，我还发现了一个有趣的现象。随着这些年来我国对月球和火星的不断探索，孩子们对月球和火星都很感兴趣，但对火星的兴趣明显高于月球。我觉得这可能是因为火星是深空空探测的热点。同时，火星离地球更远，也更神秘。有些孩子觉得关注火星是一件很酷的事情。当然，还有很多关于火星的科普书籍和展览，对激发孩子的兴趣也起到了非常重要的作用。

让孩子更亲近泰空

以前很多中国孩子对Tai 空的兴趣都是从天文开始的，或者说是看星星。但是现在，随着我国航天事业的发展，航天发射活动越来越频繁。尤其是中国有自己的空空间站，航天员已经可以在Tai 空长期生活。媒体的航天报道内容和产品非常丰富，高质量的航天科普书籍越来越多。以太空为主题的科学博物馆和太空主题展览也在各个城市出现。可以说，泰/

在这个过程中，家长可以不断鼓励和引导孩子对Tai 空的好奇心，善于把握生活中的资源，让孩子有机会接触航天科技，激发孩子更多的关注和兴趣。例如:

●买一些适合孩子阅读的航天科技绘本或科普读物，和孩子一起读。

●有重大航天发射任务时，和孩子一起看发射的直播或新闻报道。

●有条件的话，带孩子去现场看一场航天发射。

●如果你所在的城市有相关展览，带着孩子去看一看。

●利用网络平台，听听相关专家的科普讲座。

●引导孩子关注航天员的特殊生活。

盛大的发射活动能让孩子震撼，航天员在Tai 空的特殊生活也能吸引孩子的好奇心。在我们航天团队中，很多“90后”的业务骨干在回忆自己的成长时表示，正是因为看到了杨利伟飞向太台空的场景，才产生了深刻的印象和向往，对太台空产生了好奇，最终选择了从事航天事业。相信随着我国天宫空站的建成，会有更多的孩子爱上空间科技和空间探索，未来会有更多的优秀人才加入到航天事业中来，不断推动我国空间探索的创新发展。

从空间场看儿童创新能力的培养

我国航天事业始终走自主创新发展之路。从“东方红一号”卫星到中国的天宫空站，从地球轨道卫星到火星探测器，经过几代航天人的努力，航天技术和工程取得了重大突破和创新。这些创新的关键是有一批高素质的创新人才。而且目前我们国家航天科技队伍因为年轻化而举世瞩目。比如空站核心舱的研制团队、新型舱外航天服的研制团队、新型火箭的研制团队，都是由平均年龄35岁、创新能力极强的年轻人组成。我不认为所谓的创新能力是天方夜谭，也不是刻意的新奇。创新能力是基于一定的知识储备，对所探索的问题提出建设性解决方案的能力。特别是在航空航天等工程实践性很强的领域，对创新能力的需求往往表现为解决实际工程问题的能力。同时，工程目标的设定和工程问题的提出也需要创新思维。

保护好孩子的好奇心。

爱因斯坦曾对传记作者塞利希说:“我没有什么特殊的才能，只是喜欢深挖根源调查问题。”作为一个母亲，我特别能理解父母最头疼的事情就是孩子不停地问为什么，尤其是很多问题问得不着边际，让人答不上来。其实孩子的成长就是一个探索未知的过程。在侃侃，从牙牙学语到说话，每个孩子都必须学会认识他周围的世界。是对世界的好奇和想象推动着孩子不断成长。提问是儿童基于想象和好奇心，理解世界，不断调整自我认识的学习过程。

但是，这种好奇心不会一直这么强烈。当孩子完成基本的认知建构后，好奇心就会下降。另外，如果孩子在探索的过程中总是遇到挫折，比如经常会得到父母类似“你在幻想什么？”“不是很简单吗？”，那么他们的好奇心就会因打击而逐渐丧失。好奇心的丧失最直接的结果就是想象力和思考热情的降低，甚至无法提问或问出有价值的问题。

培养孩子爱的能力

爱不仅仅是一种兴趣，而是愿意为此付出。子曰:“知者不如善者，善者不如乐者。”所谓快乐的人就是愿意去做，不怕艰难险阻。兴趣不等于爱情。从兴趣到热爱，还有知识积累、专注、毅力、联想、分析的培养。在航天工程中，一个创新的想法提出来之后并没有结束。最难的是通过工程实践来实现，这需要不断地论证想法，综合各种知识和技术，克服各种困难来解决。其中，知识储备、专注力、毅力、知识联想等因素起着重要作用。所以，只有继续热爱，才能最终实现自己的创新想法。

培养孩子的批判性思维

批判性思维这个词很“热”，但其实并不神秘。它类似于儒家经典《中庸》中所说的“博学、审问、慎思、明辨、忠信”。这种思维既注重逻辑和论证，又体现了独立自主的人文精神，即不盲从权威，不拘泥于经验。对于孩子，也就是我们常说的，要鼓励孩子在遇到问题的时候多问为什么，学会从很多不同的角度去理解和解决问题。

简而言之，创新是一种品质。孩子创新能力的培养，需要家长持续细致的关注。希望对航天的好奇和热爱能成为孩子心中的一颗种子，在家长的引导下茁壮成长，为孩子将来成为创新人才打下基础。