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王殿军:最好的家长,是对孩子放手而不撒手

小单【人物名片】王殿军,清华大学数学科学系教授,基础教育研究所所长,博士生导师,清华附中校长。当下,家庭教育的重要性已得到家长、学校和社会的广泛认可,但是在家庭教育的实践中,家长往往有困惑:应该管什么,不应该管什么?怎样把握家庭教育的“度”…

肖丹

[个人名片]

王殿军,清华大学数学科学系教授,基础教育研究所所长,博士生导师,清华附中校长。

目前,家庭教育的重要性已经得到家长、学校和社会的广泛认同。然而,在家庭教育实践中,家长们往往很困惑:什么该管,什么不该管?如何把握家庭教育的“度”才能达到最好的教育效果?带着这些家长普遍关心的问题,笔者采访了清华附中校长王殿军教授。

我们过分强调知识的掌握,而忽视能力的培养。因此,在注重知识积累的基础上,需要培养孩子的实践能力、创造性思维和批判精神。

作者:当我们讨论家庭教育时,我们无法回避应试教育和素质教育哪个更重要的问题。有人说,中国的应试教育尽管有弊端,但在知识积累上确实有优势,可以为孩子未来的发展打下坚实的基础。作为清华附中的校长,你对此怎么看?

王殿军:几年前,五位来自上海的数学老师被邀请到英国任教一个月。一开始这五位老师都不适应英语学校,但是他们的学生学习成绩都有明显的提高。所以人们得出结论,中国在基础教育阶段比英国有优势。诚然,中国的基础教育在系统性、扎实性、完整性上相对较强,但不能说中国的基础教育优于英国。

作者:为什么不能这么说?

王殿军:国家或地区之间的教育不能笼统地说谁比谁强。就好像人不能笼统的比较一样。要比的话,得先说自己是什么样的。如果比学历,很多专家医生都比姚明强,但如果比身高,姚明绝对领先。中国家长喜欢比较孩子的学习成绩,学习成绩只是衡量孩子的一个指标,不能涵盖全部。

作者:身处全民重视教育的时代,每个家长都比以前更加重视孩子的教育,普遍重视学习成绩。这不是一个好现象吗?

王殿军:是的,这是一个好现象,但也存在一些问题,因为我们过分强调知识的掌握,而忽视了能力的培养。

作者:能详细说说吗?

王殿军:比如我们的老师讲课,往往是给学生灌输知识,很少讲解知识的发现和进化。这与英美等国家不同。当数学老师的时候,我讲的不是如何证明现成的定理,而是这个问题是怎么提出来的,多少人为此付出努力,最后如何得到这个定理。也就是说,我在带学生重新发现数学定理。这看似低效,但过了这个阶段,提高了孩子的数学能力。

作者:他们都掌握了一个定理。比起直接告诉学生死记硬背,重新探究的效果会更好。

王殿军:没错。就像一个孩子要跑一万米,一个家长说,我开车送孩子到终点不是效率更高吗?如果长跑的目的是为了到达终点,开车确实是有效率的,但如果目的是锻炼身体,气喘吁吁的过程是必须的。

作者:或许,“开车送孩子去目的地”才是应试教育的弊端。

王殿军:如果说中国和英国的中学生更具有创新性和实践性,我觉得中国学生很难占上风,因为我们的教育不注重过程和思维的启蒙。

在基础教育阶段,确实需要积累一定的固定知识,但在知识之外,还要通过这些知识挖掘学生的能力、创造性思维和潜能,并加以培养。知识可能过几年就忘了,但能力会留下来,成为孩子的素养,具有普遍性和可转移性,对孩子的未来影响深远。所以,在注重知识积累的基础上,需要培养孩子的实践能力、创造性思维和批判精神,这样中国的基础教育才有希望。

父母有责任为孩子树立榜样,培养孩子的习惯,关注孩子的情绪。

作者:父母可以做些什么来培养孩子的实践能力、创造性思维和批判精神?

王殿军:培养孩子的综合素质,家庭是第一课堂,家长大有作为。在我看来,家庭教育要想成功,首先要让孩子学会独立,有一定的动力和能力去独立学习、规划和发展。如果父母总是把孩子当成3岁的孩子,他永远长不大。

作者:据我观察,有两种极端类型的父母:一种是恨不得时刻盯着孩子的直升机父母;另一类是甩手不管孩子的掌柜型家长,以为学校是专业的教育机构,把孩子交给学校就万事大吉了。显然,这两类父母的做法都不利于孩子的成长。

王殿军:直升机式父母无形中把孩子当成了自己的私有财产或附属品,忘记了孩子是独立的个体,觉得既然是自己生的,就有权决定和掌控孩子的一切。做一个甩手掌柜型的家长是不可取的。父母既然把孩子带到了这个世界上,就要承担起为人父母的责任,从孩子一出生就给孩子爱和关注。只有这样,孩子才能得到应有的滋养,焕发出旺盛的生命力。

孩子上学后,学校只承担一部分教育责任。家长还是需要关注孩子的学习、生活、情绪等各个方面,做孩子成长的陪伴者和坚强后盾。所以家长把教育的责任推给学校是不对的。

作者:那么,什么是最好的父母呢?

王殿军:最好的父母是那些不放过自己孩子的父母。

作者:如何做到不放弃?

王殿军:众所周知,养育生命和把孩子抚养成人是世界上最重要也是最艰巨的任务。一方面,家长要尊重孩子的独立性,给孩子足够的成长空间空;另一方面,我们要尽到做父母的责任,千万不要放过自己的孩子。具体来说,家长要做到以下三点:

第一,给孩子做个榜样。家长的示范作用是学校教育和社会教育不可替代的。实例胜于雄辩。父母对孩子的说教往往是无效的,父母用实际行动为孩子树立榜样才是最好的家庭教育。

第二,注意培养孩子的良好习惯,这样家庭教育的影响才会更持久。俗话说,习惯决定性格,性格决定命运。家长要重点培养孩子良好的语言表达习惯、阅读习惯、运动习惯。这三个好习惯一旦养成,会对孩子一生的发展产生显著的积极影响。

良好的语言表达习惯在孩子的人际交往中起着重要的作用。家长在日常生活中应尽量避免家庭语言暴力,批评孩子时注意语气和方式。

一旦孩子开始阅读,他或她就进入了自主学习的状态。读书不仅可以增长知识、开阔视野,还可以增强理解力、思考力和表达力。

体育运动不仅能让孩子身体强壮,还能培养他们的团队意识、规则意识和情绪控制能力。还能塑造孩子的毅力,这是其他学科和活动无法替代的。

第三,关注孩子的情绪状态,及时干预孩子的心理问题。有些家长认为孩子只要吃饱穿暖不生病就能健康成长,但实际上并非如此。孩子的心理健康也很重要,对孩子的成长有着重大的影响。家长要有意识地关注孩子的情绪状态,为孩子营造轻松和谐的家庭氛围。

孩子们在学校处于激烈竞争的氛围中。回到家,让他们缓解压力,适度调整学习生活节奏。当你感觉到孩子有情绪困扰时,家长要及时了解原因,进行疏导,帮助孩子走出心理困境。

父母不应该成为孩子学习的监督者或学习助手。即使他们有足够的能力辅导孩子,也不能代理。他们应该尽力让孩子独立完成学习任务。

作者:父母如何才能放下孩子的成长?

王殿军:父母对孩子的爱必须是有限度的,否则会过分关注孩子,最后会把关注变成控制,让孩子失去空成长和自主。我认为,家长可以从以下几个方面入手,克服自己的控制欲,学会适当的放手。

首先,父母不应该取代孩子的学习任务。父母普遍关心孩子的学习,总想尽自己最大的努力帮助孩子学习进步,这是人之常情。但是,要有界限,要有适当的方法去帮助。即使父母学历很高,有足够的能力辅导孩子,也不能代替别人,更不能严密监控。他们应该尽力让孩子独立完成学习任务。这样不仅会让孩子产生依赖性,失去学习动力和解决问题的能力,也有利于老师掌握孩子真实的学业情况。

父母应该允许孩子在学习中犯错误。只有让他们从失败中学习,他们才能成长。父母不应该是孩子学习的监督者或学习助手,而应该是孩子的陪伴者,与孩子一起成长。

第二,不要决定孩子的爱好。在孩子兴趣和特长的培养上,家长往往从自身出发,根据自己的喜好或功利目的来设计和决定孩子的兴趣,而没有考虑孩子天生的特点和现实的兴趣,造成了孩子的痛苦。

父母应该提供机会让他们的孩子接触各种项目。家长可以给出建议,但要充分相信孩子的辨别和选择能力,不要替孩子做决定。在不断尝试的过程中,孩子会随着时间和年龄逐渐专注,找到自己真正的兴趣所在。只有真爱才能激发孩子的潜能和创造力,孩子才能有恒心和毅力坚持学习。

第三,不要过多干涉孩子的学校生活。家长要尊重学校教育的专业性和规律性,对学校教育存在的问题提出建议,但不要过多干涉。即使是出于对孩子的关心,也不要在没有充分了解情况的情况下批评学校和老师,这样只会对孩子产生不良影响。

家长要密切关注孩子在学校出现的问题,但不要反应过度。例如,当孩子遇到校园欺凌时,父母必须为孩子提供保护和支持。但如果孩子只是和同学发生了一些小矛盾,也不要反应过度,以免扩大矛盾。可以提供合理的解决矛盾的建议,同时也可以训练孩子处理人际关系的能力。父母不要放纵保护孩子的欲望,凡事都冲在前面,因为孩子总有一天要学会独自面对风雨。

总而言之,家长千万不要在孩子教育不到的地方放手,该放手的地方放手。

[责任编辑:陈彤]

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