聂震宁阅读力

聂震宁阅读力

谷珵 宋欣园聂震宁,著名出版家,作家,编审,享受国务院特殊津贴专家。全国政协第十、十一、十二届委员,中国作协全国委员会名誉委员。曾任中国出版集团公司总裁、人民文学出版社社长兼总编辑,现任韬奋基金会理事长、中国出版协会副理事长。“义务教育9年...
科学推进幼小衔接

科学推进幼小衔接

陶燕《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要防止和纠正学前教育“小学化”现象。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿应对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。如何在防止“小学化”倾向的同时让幼儿做好入学准备? 为了帮助幼儿顺...
在广泛开展劳动教育活动

在广泛开展劳动教育活动

张迎春著名儿童教育家陈鹤琴曾说:“要教会孩子用用脑,有劳动的身、手,有科学的头脑,手脑并用才能创造。”山东省济南市市中区七贤中心幼儿园注重“劳动精神、劳动意识”的启蒙培养,鼓励幼儿做力所能及的事,将劳动教育纳入园本课程体系,引导幼儿在劳动中...
体育课程特色与创新

体育课程特色与创新

朱洁幼儿园体育是以促进幼儿身心健全发展、培养终身体育能力为任务,以体育活动为手段的教育。《幼儿园工作规程》中明确指出,促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣是幼儿园保育和教育的主要目...
让园本教研成为教师专业成长的加油站

让园本教研成为教师专业成长的加油站

范丽娜教师是教育的实施者,教师的专业素养决定了教育的质量。教科研能力作为教师专业素养的主要内容和有力支撑,是推动《3-6岁儿童学习与发展指南》精神落地生根的核心能力,也是有效实施教育教学活动的根本保证。开展以园为本的教学研究是幼儿园发展的生...
指尖的艺术

指尖的艺术

方小红 喻柳芳纸塑具有可塑性强的特点,材料易取且环保,作品既能起到美化作用,又能作为幼儿游戏的玩伴。可是,纸塑这种新形式在幼儿园并没有“流行”起来。究其原因,主要包括以下几点。其一,纸塑内容呈现碎片化。一方面现有的基础性课程中涉及纸塑内容很...
教师巧指导,混龄更精彩

教师巧指导,混龄更精彩

陈进混龄区域活动是指让3-6岁不同年龄的在园幼儿,根据自身的兴趣爱好,通过幼儿自主选择而开展的区域活动。这种活动方式有利于提高幼儿的交往能力和合作能力,同时会对教师的指导提出更高的要求。北京市大兴区黄村第三幼儿园尝试开展混龄区域活动,设立了...
阅读让生命更丰盈作文

阅读让生命更丰盈作文

金环步入五年级的学生,应具备对一篇作文进行恰如其分的评价和赏析的能力。但我在教学中发现,大多数学生对作文的评价还停留在模糊状态,不能准确说出优、劣的理由以及如何修改等。学生对教师批改作文的方法不了解。针对这种情况,我从作文课入手,在课堂上教...
让“宝藏男孩”发光发热

让“宝藏男孩”发光发热

杨卿文近年来,学前教师队伍的男女比例和专业水平越来越受到重视,大家逐渐意识到男性教师在幼儿园里发挥的独特作用,但目前幼儿园男教师的人数未能达到社会所需。让男教师在大众的关怀下安心学习、提高专业认知水平、增强工作热情和进取心,以轻松愉快的心情...
课堂生成资源的有效利用

课堂生成资源的有效利用

马丽萍真实的课堂教学推进过程中有许多复杂的因素,因此课堂上有多种可能性。教师要在众多相互作用的可能性中作出正确、合理的选择,利用课堂生成资源是有效途径之一。课堂教学是一个动态生成的过程,在教师的启发下,通过师生互动、生生互动等方式,课堂会生...
幼儿园集体课堂教学游戏化

幼儿园集体课堂教学游戏化

王坤霞在农村幼儿园,教师外出学习机会少,缺少专家引领,对先进教育理念的落实存在“怵头”、不知如何下手的短板。同时,农村教师长期以来习惯以集体教学作为课程的主要抓手,常常被评价缺乏游戏精神。如何让农村教师在集体教学中更好地体现游戏精神,成为山...
培训新模式

培训新模式

郝苗苗园本培训是促进教师专业提升与发展的重要手段。传统的园本培训存在一些问题,如:培训的目的性不强,对于教师需求点确立不准确;组织形式多趋于传统思维定式,教师缺乏主动参与培训的动力;培训评价过于刻板,不能促进教师有效反思。如何在把准教师现状...
“垒”高合作的能力

“垒”高合作的能力

王晓鑫建构游戏能够为幼儿提供合作机会,使他们为实现共同目标进行分工、各自执行任务、在合作中解决争端、互相谅解和帮助,是培养合作技能的有效途径。教师在建构游戏中扮演的角色和发挥的作用,直接关系到幼儿合作技能的培养效果。由于对相关理论的认知不够...
巧用芦苇,丰富区域游戏资源

巧用芦苇,丰富区域游戏资源

任淑芳《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,幼儿园应该因地制宜利用好当地的教育资源,开展素质教育,为幼儿身心健康发展创造优越条件,为幼儿的美好未来打下良好基础。山东省东营市位于黄河入海口的三角洲地带,芦苇资源丰富,独特的地理位置为幼儿区...
重塑角色巧放手,自主能力大提升

重塑角色巧放手,自主能力大提升

顾慧敏开学初,幼儿走进角色游戏室,看到被精心装扮过的“百年老街”“娃娃家”“理发店”“小吃店”等熟悉的主题环境,感觉十分新鲜,马上玩了起来。老师在观察时发现,有的幼儿作为顾客在小吃店无所事事,想换地方又怕被老师制止;有的幼儿抱着娃娃自言自语...
“大小联动”加速干部队伍建设

“大小联动”加速干部队伍建设

佟旌《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》对教育改革进行了系统部署,在人才培养模式、办学体制、管理体制、保障机制四个方面,从国家层面重大改革、地方承担试点以及基层自主改革三个层面,推进教育改革的总体格局。首都师范大学附属朝阳实验...
撬动教与学的灵活变革

撬动教与学的灵活变革

郝建玲在数字化时代,幼儿可随时在教师的主导中自主探究,不再是传统教学时代被动学习的状态。为方便教师迅速找到相应的年龄阶段和学科领域资源库,快速查找到需要的课件,收集保存大量素材以建立知识体系库,在教与学的活动中,可让幼儿在电子交互式白板上接...
一物多玩课题

一物多玩课题

张璇体育活动是幼儿园活动的基本内容,能够培养幼儿良好的运动习惯,提升幼儿的身体素质。如何合理地利用环境,怎样引导幼儿在体育活动中实现更好的发展,持续激发他们的运动热情和兴趣?让我们走进园所,看看教师们的实践之法。在运动游戏的开展与活动区设置...
体育教育创新

体育教育创新

黄东群《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。”《指南》明确了幼儿在健康领域学习与发展的重要价值。广东省深...
户外活动极速奔跑

户外活动极速奔跑

成伟丽户外活动对幼儿的身心健康发展有着重要意义。通过户外活动,幼儿不仅能获得基本动作的发展,还能获得情绪情感、个性品质的发展。基于此,广东省深圳市罗湖区教工幼儿园从场地规划、材料投放以及户外运动组织方面进行了实践探索,促进幼儿自主运动的发展...
集团化办学教研活动美篇

集团化办学教研活动美篇

谢红新依据上海市松江区教育综合改革方案,2015年到2018年,由松江区民乐学校牵头,松江区佘山学校、松江区民乐学校、松江区天马山学校、松江区仓桥学校、松江区叶榭学校、东华大学附属实验学校、上海对外经贸大学附属松江实验学校七所九年一贯制学校...
寻竹趣助童乐

寻竹趣助童乐

沈海燕地处优美的南翔古镇,周边拥有丰富的竹资源,上海市嘉定区古猗幼儿园自开园以来,就与“竹”结下了不解之缘。幼儿园尝试寻找传统竹文化与育人的契合点,提出“竹中趣、韵中志”的课程理念,形成具有本园特色的“竹趣”課程,围绕幼儿培养目标“适应、挺...
追随发展,用“活”竹趣园

追随发展,用“活”竹趣园

强丽芳幼儿园专用活动室是独立于班级活动室之外的公用环境和空间,是重要的课程资源。上海市嘉定区古猗幼儿园一直秉承“固本宜心、育幼如竹”的办园理念,在此背景下,竹趣园活动室应运而生。作为实施本园特色课程的载体之一,它既弥补了班级中玩竹和探竹等空...
丝竹之音,为心灵添一抹亮色

丝竹之音,为心灵添一抹亮色

陶慧丽竹笛是我国较早出现的民族乐器之一,由于其构造简单、音色明亮圆润、演奏技巧丰富,颇具艺术表现力,深受人们的喜爱。我园充分利用地理优势和周边古文化民族特色,结合“育竹”特色课程,选择以竹笛为艺术切入口,以幼儿竹笛吹奏为载体,成立竹笛社团,...
关于竹文化

关于竹文化

许丽莉文化是一个国家、一个民族的灵魂,让幼儿从小接触、感受、体验并珍惜本民族的优秀文化,并使传统文化得以传承,是学前教育应负的责任。在教育现代化背景下,我们从幼儿对传统竹文化的学习现状入手,以“竹子本领大”App为例开展实践研究,探讨如何将...
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