柏参天学生的自主成长是一个过程,需要外部环境的激发,使其主体性、主动性、独立性和创造性得以充分发挥,激发自主发展的内驱力,调动自...
徐学琴班级是学生成长的重要园地,班主任是学生集体的教育者和组织者,是沟通家长和社区的桥梁。疫情期间,学生不能到校上课,作为毕业班...
刘海明班主任不仅是知识的传递者,也是学生成长路上的引路人,要为学生扣好人生的第一粒扣子。《管子》有言:“一年之计,莫如树谷;十年...
陈红常规的班级管理方式中,班主任往往只是指挥几个得力的班干部忙前忙后,没有想办法调动大多数学生参与班级管理的积极性,导致学生主...
黄芙蓉突如其来的疫情,让师生一同进入网络学习。最初,大家是好奇兴奋的。随后,我体会到,班级的小船被网络信息的狂浪不断冲击,问题频发...
兰小云 李进班级是学生进行人际交往的主要平台,良好的师生关系和生生关系能够满足学生的心理需求,并形成强大的团体力量。笔者从师...
杨雪梅班级是否具有向心力和凝聚力,会直接影响学生的成长。平庸的班主任往往不具备超前的集体构建意识,因此,在面对学生成长中的棘手...
马志国心理学者,应用心理学研究员,知名心理咨询师,中国心理学会会员,中国青少年研究会心理健康专委会委员,中国教育家协会理事,国家基础...
王先森班主任在班级建设过程中,必须在了解学生个性与心理特点的基础上,让学生主动参与其中,满足学生的成长需求,促进学生健康发展。在...
程会学我们常常看到,有的班主任几乎从早到晚“钉”在班上,事无巨细,简直成了学生的保姆,结果,一旦放手或者有事离开学校,班上就可能乱成...