这学期，我是高一高二的美术老师。为了更多的了解同学们的美术基础，我在开学的时候对他们的美术基础理论和技能进行了测试。这次测试的结果，我得出了一个结论:7年级的学生美术基础比较差，但是8年级比较好，掌握了一定的美术技能和理论实践基础。因此，根据学生的兴趣和教学目的，在教学中还开展绘画、手工制作、剪纸、印章制作等课程。从而提高学生对艺术的兴趣。
一、教学中存在的问题
1。学生的艺术素养参差不齐。
因为应试教育的前提，绝大多数家长对孩子的成绩有更多的期待。所以班里的学生除了那些专业学过美术的，美术基础都很差，缺乏欣赏美的能力。所以，除了绘画技巧的培养，还需要引导学生如何在生活中发现美，如何选择美，如何用画笔在纸上表现出来。
2。教学中可用的教具很少。
由于经费问题，教学中可用的教具很少。绘画、手工、剪纸、印章制作等课程都需要自己准备材料。而且由于资源不足，无法开展实践课程，也导致学生对课程理解不深，兴趣不高，也影响了学生的学习积极性。
3。单一教学模式
教学模式比较传统。是一种老师在讲台上讲课，学生做笔记的状态。美术方面应该有更多的交流，更正确的美术教学需要理论和实践的结合，理论要在实践中得到检验，理论是实践的基础。
4。学生对美术学习的兴趣和热情较差。
很多同学持无所谓的态度，认为语言和数字方面的天赋才是应该学的科目。他们上课积极性差，作业差，不参加课外活动。
二。解决方案
针对不同年级的学生，制定不同的与兴趣爱好相关的学习内容，促进学生进步，提高兴趣。 ldquo因材施教 针对不同兴趣爱好的学生开展不同的课程，提高学生对艺术的热情.展示和学习优秀作品，引导学生看到并积极创作不同的制作风格，提高自我创作的积极性；尽可能丰富素材准备、美术教学形式和课堂模式。比如可以把废旧物资改造成课程。
课后更多的老师制作教学示范作品，展示给学生看，提高学生动手制作的欲望；分组学习；培养学生的想象力、创造力和良好的学习习惯。本学期将采用不同的教学方法来完成教学任务。
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