方程神剑之入学考核

鲁·

上一期，鲁国和青鸟遇到了黑衣人。黑衣人是朋友还是敌人？在黑衣人的指引下，鲁国和青鸟将何去何从？路上还会发生什么？

“你能一路跟着我到方城门口，说明你是有心有缘。请接受这份礼物。”黑衣男子举手向鲁国扔去一根树枝。芦苇眼明手快，一抄在手里。定睛一看，这分明是前一个樵夫落下的短树枝。只是修剪了一下，去掉了枝叶，像根指挥棒。

“呵呵，这是什么？魔杖？”陆指着那名黑衣男子一挥。“听我命令，迅速出现。”他一挥手，黑衣人就像烟一样消失了。周围的景色颤抖了一下，很快安定下来，一堵墙挡在了鲁国和青鸟的面前。

“来，让我带你飞进去。”青鸟正要变形，鲁国摇了摇头:“如果有城门，那我们最好光明正大地进城。”话音刚落，我面前的墙上真的出现了一扇大门。城门顶端的牌匾上，赫然写着“方城”二字。“这个‘市’字有点奇怪。我怎么感觉原来是球场的‘球场’，然后用泥巴抹出来，在上面重塑了一个‘城’字？”鲁国嘀咕道。“纠正别的话很正常。你们人类社会的孩子不是经常这样画画改作业吗？”

果果和青鸟表面上聊得很轻松，但当他们的手一起按在城门的门环上时，都有些紧张。他们相互看了一眼后，轻轻推开了门，巨大的木门无声地打开了...

突然，一个嘈杂的声音传来，鲁国和青鸟吓了一跳。城门内是一个繁忙的市场，人们来来往往。人的衣服看起来和外地人没什么区别。摊位前有砍价的，有和同伴打架的，有在长椅上聊天的。一派祥和景象。

青鸟看了半天，一把抓住一个路过的大哥:“大哥你好，你能在这里学一个叫‘方程式’的神奇技能吗？”“方城？你在防城。你要报名学习，对吗？是的，往东走。方程学院就在那里。“太好了，真的很容易得到。鲁国和青鸟兴奋地打了一个耳光，向东跑去。

“方程学院”看起来并不平凡。他们刚一敲门，旁边的门房就探出一个人来。

“保安叔叔你好。”蓝鸟礼貌地递过来。那人挥挥手，“不不不，我不是保安。我是学校的院长，南瓜先生。”他一边说，一边指了指门框。果然有个牌子写着“新生接待”。

听鲁国和青鸟说要报名“方程式”神功，南瓜老师拍手道:“太好了，只要你在今天的注册生测试中排名前二，那我就录取你。”

“真的吗？!"青鸟和芦果等不及了。“先说第一个问题。”南瓜老师给他们每人发了一支笔。“这个问题你们肯定都知道。”“是吗？”陆怀疑地拿起笔，看着试卷。他很高兴，当然他会的。试卷封面只有一条横线，正面写着“姓名:”。

青鸟和鲁国赶紧写了名字，翻到卷子背面，才发现是一片空白。这篇论文是不是只有一个问题，而且这个问题是写自己的名字？还没等卢果提问，南瓜老师已经把“试卷”收起来，对着校园做了个“请”的手势:“走吧，我们的考试是无纸化、真人化的，我们边走边考。你们一组得分。”

方程学院的风景很美。一进校门，就是一条长长的堤，堤上杨柳成行，蔓延。

“请告诉我，这两排有多少棵柳树？”水果计数速度极快。她总是用五五数或三三数交替的手法，两排杨柳正好对称，一下子就能报出“24”这个数字。青鸟补充道:“一切都算数。”南瓜给了他一个微笑。

“好，第二个问题是，我们旁边的大柳树上有几片叶子？”

“有n片叶子。”陆脱口而出，一路发现。她意识到了“代数”方法的便利。既然是“方程组学院”，那就用任何一个字母代替一个不知道是多少的数字就太好了。

然而南瓜老师摇了摇头，评论道:“不，柳叶的数量一定是一个明确而确定的数字，只是我们暂时不知道而已。如果用N来代表，就相当于没有答案。”

陆突然发现，她从来没有听到过青鸟的回答。当她转身的时候，她发现那只青鸟已经默默地收敛了翅膀，落在了她的身后。就在刚才，青鸟已经变成了鸟的形状，去树上盘旋观察了。"这么大的柳树应该有一万片左右的叶子。"青鸟自信地说。

南瓜老师接过来，瞥见四个饮料瓶倒在路边，皱了皱眉头，指着路边的一个“饮料瓶分类垃圾桶”说:“里面本来有N个饮料瓶。一会儿它会有几个饮料瓶？”

“这是什么意思？”青鸟看着鲁国，鲁国笑了。她走过去，弯腰捡起四个饮料瓶，一个个放进桶里，然后拍手说:“现在，里面有(n+4)个饮料瓶了。”南瓜老师点头表示赞同，青鸟知道鲁国做得对，是对的。

这时，一个嘈杂的声音传来。原来是一辆大巴停在边上，5名游客下了车。老师一指公交车，南瓜就说:“车上有X个人，所以……”青鸟马上回答说:“现在有(x-5)个人了。”

下车的游客中，有三个小女孩，都是被路边的小金鱼摊吸引过来的。那些金鱼装在漂亮的蓝色透明水袋里，袋口系着蝴蝶结。看到他们挥手，另外两个看起来像情侣的游客走了过去，他们的父亲为他们付了钱。

南瓜老师说:“每袋金鱼一样多，可以用A来表示，所以一共买了……”

“(一×3)袋金鱼。”听到卢果的回答，南瓜老师愣了一下，想了想，又点了点头，说:“嗯，可以，现在我带你去学校食堂转转。”“食堂？”青鸟高兴地鼓掌。“这很好。这一点非常重要。有薯条吗？”“薯条？”这下轮到南瓜老师呆住了。“我们食堂卖传统食品。我担心没有炸薯条。反正看看就知道了。”果然，往里面一看，有卖面条和扁肉的，有卖包子和饺子的，有卖烤鸭和春卷的，但是没有看到薯条。

南瓜老师热情地招呼柜台后面胖乎乎的阿姨:“马太太，你做了好多饺子。一屉10个，一屉蒸出来，足够了……M”

下一句，他对鲁国和青鸟说:“你们知道马太太蒸了多少屉饺子吗？”“(m÷10)！”果果和青鸟异口同声。

“哈哈，南瓜老师，原来你又在考新生了！这两个在我看来不错。小女孩多帅，小伙子多帅。学习累了，来找马太太吃点东西。来，你吃几个饺子？”

"我喜欢在三个地方用小盘子吃饭."陆说。“我要是比她多两个就好了。”青鸟说。“我明白了，小姑娘吃3y，小伙子吃(3y+2)。”“咦，为什么我的是3y？”陆的疑惑只是一会儿，因为很明显，既然她自己说饺子要分成三份，那么饺子的个数最好能被三整除。结果是，用y来表示并不能保证能被三整除，而用3y来表示，那么除以三就得到y，真的比只用一个字母好太多了。

“嗯，我又学会了。”水果自言自语地点点头。“听说你爱吃薯条？我这里有个代数吧。来尝一尝。”马嫂子弯腰去柜台下拿。青鸟和鲁国兴奋不已。他们真不愧是“方程组学院”，居然还有“代数吧”。会是什么呢？

青鸟请你漫游几个国家。

我们可以根据量与量之间的关系，用字母来表示一个数或量，或者用含有字母的公式来表示一个量。比如这一集的(n+4)、(x-5)、(a×3)、(m÷10)就是很好的例子。想想吧。如果你每天在校学习6个小时，这学期学习X天，你这学期的总学习时间应该怎么说？

水果和你的答案

最后一个回答:其实任何符号都可以用来表达未知。在幼儿园，除了小花，你甚至可以用各种水果、棒棒糖、小物品来表达未知。在小学低年级，往往用各种符号来表示，如“∞、◇、△”等。，然后慢慢固定下来，用一些特殊的字母。对于“◎-6=3”，我们一看就知道“◎=9”。