写作“六要素”思维导图法

文新

时间:植树节。

地点:郊区。

人物:可心。

事件:植树。“因”是植树节，“过程”是种树的过程，“结果”是栽树苗。

看图写字是初三孩子学习写字的重要环节。掌握了“写词”这一“绝活”，大家在写作中遇到的问题就迎刃而解了。那么这些“招数”是什么呢？首先，你要有一双“批判的眼睛”！

当你看完图，写完字，首先要学会观察——图中的人物是谁？图片上的物品是什么？图中的人物在做什么？这些都是图中的“元素”。只有把这些“元素”都找对了，才能写好“写字”。

一个“写作”的“要素”是什么？不多不少，正好六个。分别是时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过和事件的结果。

找到所有的“六要素”后，我们只需要把这些“要素”连接起来，加上一些修辞和修饰词，一个美丽的小童话就完成了。

植树节快乐

(今天)是植树节。天气(晴朗)，天空飘着(白云空。在老师的带领下，辛来到(风景如画的郊区)植树。昕老师带着一棵树苗，一个水壶，一把铲子，高高兴兴地去山坡上种树。

她(首先)用铲子在草地上挖了一个像(绿色地毯)一样的洞，(然后)把树苗(放进去了，(认真地)给了它们(土)。培土后，可心后退了几步，仔细看了看，觉得树苗有点歪，便上前将树苗扶正。

(最后)可心还了树苗(倒了一大盆水)。这时，两只(漂亮的)燕子飞了过来。他们(高兴地)围着小树苗跳舞，好像在说，“(多漂亮的小树苗，多漂亮的小姑娘)！”