批评是叫孩子“抬头”，而不是“低头”

詹大年

批评是一种教育手段。作为手段，有正确和不正确之分，合适和不合适之分。以建立关系、传递善意为目的的批评，显然比以纠正错误、发泄情绪为目的的批评效果更好。批评的目的是启发而不是打击，是唤醒而不是压制，是告诉孩子要“抬头”而不是“低头”。

批评不是告诉孩子承认错误，而是教会孩子学会思考；批评不是告诉孩子认输，而是教会孩子学会尊重。

我们要善于用描述性的批评代替评价性的批评。描述孩子的错误，实事求是，保持中立的态度，不要谴责，不要侮辱。这样，孩子就很容易重新认识自己，反思自己。批评应该针对孩子的过错，而不是他自己。

批评的目的不在于输赢，而在于帮助孩子建立自我关系和和谐的师生关系。如果师生关系不和谐，那么批评无疑是失败的。孩子可能会讨厌老师，甚至厌学。这不是因为“现在的孩子太脆弱”，而是因为受到了不恰当的批评而受到伤害。批评一定要让孩子看到希望。

批评的过程本身就是最好的教育。和谐的批评让孩子感到和谐，善意的批评传递给孩子善良，傲慢的批评让孩子学会傲慢。有些错误孩子可能很难改正，但是我们批评孩子的态度可能会影响孩子的一生。

孩子在批评时要注意“五不怪”:饮食不怪、生病不怪、烦躁不怪、后悔不怪、初犯不怪。当你有情绪的时候，千万不要批评你的孩子。如果和对方有情绪，先处理好自己的情绪，再处理好孩子的情绪。

(人民网)