思辨式阅读的方法(什么是思辨式阅读)

刘纳新

投机一直是中国人非常推崇的一种学习和思维方式。

思辨的话的意思可见于《礼记·中庸》中，其中有“博学、审问、慎思、明辨、忠信”的说法，由此人们常说“慎思、明辨”。就是要仔细思考，明辨清楚。

近年来，越来越多的家长开始关注思辨阅读，这可能与2017年语文教改提出的学习任务有关。然而，投机并不是一个新概念。在更加重视学生素质培养和通识教育的今天，这是教育改革过程中必须重视的一个理念。

目前看来，批判性思维能力的考查在近三年的高考中都有所体现。

思维能力不是一朝一夕就能快速获得的技能，而是需要培养和引导，进而成为一种习惯。思辨能力并不神秘，高不可攀，在阅读和聊天的过程中也能轻松掌握。思辨阅读的“三高”特征

第一，高年龄组。这是给孩子看的。孩子的阅读，从出生后父母陪伴的亲子阅读，逐渐过渡到小学一二年级的独立阅读。到了小学三年级，很多孩子都会遇到阅读的瓶颈。这是因为这个阶段对孩子的阅读量和阅读深度要求较高，而家长往往忽略了这个阶段的阅读陪伴和引领。

思辨阅读和讨论非常适合小学3-6年级。

这个阶段的小学生已经具备了观察和整理周围环境和内心的能力，也具备了恰当表达的语言能力。思辨式的阅读和讨论，能对他们的理性、逻辑、交流起到很好的引导作用，正好满足了他们这个年龄段的阅读和表达需求。

第二，高级。这是与文本阅读和批判性阅读相比较的。

如果说文本阅读是为了“读入”——我们可以通过阅读理解作者想要传达的信息，然后我们可以把自己置身于书中人物的心理、言语、行为之中，被书中的情节所感动而微笑或流泪...那么，思辨阅读更进一步，就是“读出来”——我们可以结合书中的描述，结合自己对现实的观察，得出一个关于自己心理、言语、行为的指导性结论，让书中的内容慢慢地，把读过的书内化为自己的东西。随着读过的书的增多，孩子的内心更加丰富，外在表现也更加优质。

至于思辨阅读和批判阅读，关键区别在于对待不同观点的态度。思辨阅读就是接受别人的不同，甚至是自己的不同观点，首先从“人”的角度去尊重他们。这种阅读方式更平和。和别人讨论的时候，也可以把“观点不同”和“否定人”分开。是一种更高级的交流方式。

第三，高收益。包括短期和长期回报。

先说长期回报。具有批判性思维能力的人，有独立思考的能力，真正尊重他人。在生活中，我能快速获取信息，分析信息，结合自己平时的观察和积累，得出解决问题的创新思路。这样的人，不随波逐流，不感到焦虑，情绪稳定，态度和蔼，很容易脱颖而出。

短期回报与学生的学习有关。批判性思维能力的提高伴随着逻辑能力、理解能力、表达能力等能力的提高，很快就会提高学生的学习成绩，不仅是语文和作文，科学也是如此，因为它改变了思维方式。许多学校的思辨性整本书阅读课程的实践证实了这一点。思辨阅读与图书选择的三个原则

有些书更适合思辨性阅读。

选书原则包括:经典、开放、多元。

经得起时间考验的经典书籍非常适合思辨性阅读。不仅如此，每本经典著作都有各种不同的讨论话题可供选择。比如迈克尔·恩德的《毛毛》这本书，可以用时间、友情、坚持、勇气等来多次讨论。作为讨论的主题。不同的书也可以讨论一个话题。

开放意味着书的内容让读者有更多的想象空。

多元是指书中展现的人或事足够丰富，可以给读者更多的观察样本。思辨阅读和讨论中的三步提问

第一个层次的问题，从课文开始。可以称之为“读字”。这个过程是后面讨论的开始。先讨论一下。

从课文中可以回答的问题。以此为起点，可以帮助新手找到自信，也是投机的第一步。看到作者和书中人物的表现和表达是什么样子，也能理解他们这样做的逻辑。比如《城南旧事》中的《看海去吧》一文，如果以“好人坏人”为讨论主题。第一个问题可以讨论:你觉得书中小英遇到的陌生人是好人还是坏人？为什么？

第二个问题是开阔视野。可以称之为“向内看，向外看”。这个过程结合讨论者的个人经历或观察，梳理自己的感受和情绪，回顾当时处理问题的方法，对比当前的思路，对讨论话题进行全面的理解。因为关系到个性化体验，所以孩子能够表达丰富的感性观点是真实的，也是有价值的。以前面讨论的书籍和主题为例。第二个问题可以这样问:你身边有没有你认为既好又坏的人？想想看，你的判断力是如何受到影响的？

第三个层次的问题，归纳法。可以称之为“仰视”。在这个过程中，让孩子试着总结规律性的观点。以前面讨论的书籍和主题为例，可以问第三个问题:你认为“好”和“坏”是有标准的吗？你认为是谁制定了这个标准？或者:你觉得我们有权利说这个人是好人还是坏人？你认为我们有权利评论一件事情的好坏吗？

讨论结束后，大多数孩子会自己应用讨论的结果。他们会试着练习对一个人做的具体事情表达自己的观点，而不是对那个人下结论。

在投机性阅读和讨论的初期，你不必压力很大，也不必觉得你必须要达到某个目标。作为家长和老师，降低期望值，互相交流学习，在良好的关系中讨论，自然会有收获。