这是皆大欢喜的好

杰出的/一流的

米嫂是我的亲戚，一直特立独行。她不相信所谓的长辈经验。她宁愿用书本知识结合自己的实践，慢慢摸索养育孩子的方法。同时她也知道，有时候因为工作忙，照顾不到女儿的想法。这时她说:“什么问题来了就解决什么问题。这个过程也是学习。”给她能想到的，符合她个体发展的教育，包括认知，身心。米姐相信自己能行。

首先，开始练习节食。人们认为婴儿应该喂，但米太太只是对婆婆说:“每顿饭给思思三块瘦肉，不能多。”她不会像大多数人一样逼孩子:“你得多吃点，吃饱了才能长大！”思思三岁左右的时候，米太太让孩子自己决定吃多少。在她看来，食物进了思思的肚子，她自己也知道饱不饱。

就在大部分家长觉得不能输在起跑线上，恨不得孩子马上掌握一门技能送去各种培训班的时候，米嫂带着思思在家做拼图堆乐高，让思思独立完成。我记得第一次堆乐高的时候，我抱怨过好难。思思得意地说:“我来教你！”她一边寻找对应的图形，一边指示我哪个图形应该放在哪个位置。那一刻，五岁的思思是我的老师。

这学期，思思要上幼儿园大班了。开学前，米太太问思思:“你想学什么？”思思说，“英语”，抱着她每晚临睡前都会听的火兔。这时，火火兔正在愉快地进行一组英语对话。

问及思思上午没有参加培训班的原因，米嫂说:“我还年轻，得一步一步来，看自己的兴趣和资历。”在和思思交流的时候，她觉得要用心和理智，根据思思的反应做出相应的判断。

现在开学了，思思离开学校半年就翘了中班直接上了大班，但是米嫂并不担心思思会不适应。开学那天，思思很开心:“终于开学了！”米嫂也被她的情绪感染了。她说:“我也开心！”

米大嫂很得意:“思思，在我看来，国家从来都是偏爱的。”在老师的评价中，思思有自己的想法，愿意帮助其他孩子，喜欢表达自己的想法，自主能力很强。

我想起思思上幼儿园的第一天。当所有的孩子都在找他们的父母，爷爷奶奶的时候，她只是一个人坐在座位上，看着其他的孩子发呆，好像在想:“他们为什么哭？明明上学就是这么有意思。”

在幼儿园，孩子会有玩伴和优秀的老师。米大嫂把孩子上学比作成人工作，是社会需要。她也考虑过思思在学校可能出现的问题，比如和孩子吵架。她认为，父母需要做好的是倾听和分析孩子这次的矛盾是普遍的还是不正常的。如果是正常的，尴尬的，让孩子自己解决。如果是异常，需要干预，要提前和老师了解情况。

米嫂说:“从小就让孩子在规律的生活中保持一些随机性，让她容易接受各种变化。所以我该上学就上学，相信孩子会自己调整的。”

什么是“对孩子好”？？在我嫂子看来，“好”的定义很模糊。对一个孩子来说“好”是为了她好还是为了她自己好？让她朝着自己认为好的方向发展，还是自己认为好的方向发展？她觉得父母需要时不时反思自己，引导孩子在自己认为好的地方，梳理自己认为好的地方。总的来说，在不违背孩子天性的前提下，符合大人期望的东西，对谁都好。

孩子有共同点，但每个孩子都是独一无二的，他们也有自己的特点。米嫂觉得，父母最应该做的，就是用心去了解自己的孩子。了解了才能谈教育。