大学足球裁判证怎么考

韩吉磊龚建庭李志清李静

目前我国的足球裁判还不能满足足球发展的需要，而高校是培养足球裁判的有效途径。同时，培养高校足球裁判也有利于中国足球的创新、校园足球水平的提高和学生社会适应能力的提高。要充分发挥高校科研平台的作用，挖掘高校师资力量，构建校园足球裁判培训体系。

2015年，国务院发布《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》。这一次，足球项目的发展是在整个国家的战略高度上融入社会经济的整体发展。

足球规则和裁判法是保证比赛公平合理的基础。目前我国的裁判队伍还不能满足这项运动的需要。足球裁判员培养研究相对薄弱，校园足球裁判员培养体系建设研究有待进一步深化。而高校平台是我国足球裁判员培养中一个强大的新资源和具有战略意义的发展园地。探索在我国高校培养足球裁判员是提高足球裁判员执法效率、促进足球公平发展的有效途径。这种探讨在迎接大学生社会工作中具有重要的现实意义。

当前高校足球裁判员培养中存在的问题

《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》从社会基础、体制障碍、行业竞争氛围、主客观因素等方面展现了足球改革多年受挫的原因，提出了足球未来发展改革的主攻方向，足球改革到了一个新的发展阶段。中国足球近年来一直在走下坡路，其中一个主要因素就是其竞赛规则的执行无法得到保障。裁判员队伍的发展在数量和质量上都与国际先进水平存在较大差距。

自2009年全国校园足球发展活动启动至今，已有十余年。据有关部门调查，校园足球注册人数已超过20万，在校园内举办的赛事不断增加。校园已经发展成为培养足球裁判不可或缺的平台。“体教结合”的运动员培养模式也被提上日程，“草根”计划是教练培养的一种改革模式。但是，目前足球裁判的培养仍然被忽视，没有一个完整的改革方案。因此，面对中国足球大变革的机遇，从足球裁判员的发展角度，充分探讨我国高校足球裁判员的培养对策和方案，具有理论价值。

培养高校足球裁判员的现实意义

首先，高校足球裁判的培养有利于中国足球的创新。提高足球比赛质量是足球运动快速进步的重要保证。要提高足球比赛质量，除了提高运动员和教练员的技战术水平外，还应加强足球裁判员的执法能力。

其次，高校足球裁判员的培养有利于校园足球水平的提高。中国几乎每个大学都有各级别的足球比赛，校园足球本身就需要大量的裁判。裁判培训的开展是高校足球发展的基础之一，而足球有助于大学生的体育文化生活，进而可以建立各高校的体育项目体系，从而提升高校的知名度和影响力。

第三，高校足球裁判员的培养有利于提高学生的社会适应能力。学生学习规则和裁判方法以及裁判执法，不仅增强了对足球运动发展规律的认知，也增强了与其他同学的交流能力，甚至增加了就业范围，为以后社会工作的健康竞争增加了砝码。

国内外相关研究现状及趋势

以中文期刊全文数据库为基础，以“裁判”、“足球裁判”、“足球裁判培训”为关键词，对近十年的文献进行了综述。结果表明:足球技战术和运动员发展方面的文献较多，教练员执教能力和足球发展环境方面的文献也比较丰富，但对足球裁判培训方面的论述比较薄弱。通过文献梳理发现，目前对足球裁判的研究主要集中在以下几个方面:

一、足球比赛规则的历史沿革和裁判员科研现状。在这一研究领域，许多研究者已经意识到并注意到足球比赛规则的历史演变和对足球裁判的研究相对薄弱，没有达到所要求的水平和高度。目前我国对足球裁判的研究主要集中在裁判执法能力和基本素养方面，其他内容的探讨仍有待开展。

二是对我国裁判员现状的调查分析。有学者对我国足球裁判现状和职业化进行了不同程度的研究，裁判数量远不如发达国家。此外，我国职业足球监管不足导致的职业道德素质下降也引起了众多学者的关注。基本论点是:职业联赛、综合赛、各级学生联赛、各级U系列赛和更广泛的业余足球比赛不断增加，足球裁判队伍远远不能满足其比赛的诉求。无论是提高中国足球竞技水平，还是快速推进全民健身计划，都要求足球裁判队伍快速成长。

三是关于裁判员执法能力的因素和培养模式。在对裁判员执法能力因素的研究中，文献表明，优秀的裁判员首先应具有较高的思想道德素质、优秀的身体素质、系统的业务基础和较强的心理承受能力，同时还应具有一定的学习精神，保持对足球技战术和专业外语的持续学习状态。国内外裁判员的培养和管理模式差异较大。英、法、德、意、西欧五大联赛在裁判的培养和管理模式上有相似之处:有相对独立的裁判管理机构，对裁判的监管严格，裁判工资高，训练机会多。

第四，探讨了校园足球裁判员的培养体系。这方面的课题也是研究者所关注的。主要研究方向有:校内培养学生裁判员的可行性和必要性；建立校园裁判培训体系；校园足球裁判员培养过程中应避免的主要问题等等。该领域的主要观点如下:关于高校培养学生裁判员的必要性和可行性研究，基本上所有的研究都认为构建校园足球裁判员培养体系是必要的和可行的。随着招生规模的扩大和足球人口的增加，校园足球裁判供不应求的局面；高校领导对校园足球裁判培训体系建设的重视程度、高校各级部门的服务意识和合作关系、相关优惠政策和培训经费的落实和保障是高校裁判发展的关键问题。构建校园足球裁判员培养体系的基本对策是课内外结合、理论与实践相结合、集中教学与个别指导相结合，选拔和培养学生裁判员是其主要目的。经过调查，中国高校有很多优秀的职业足球运动员、职业教练和高水平裁判。他们精通专业技战术，具有丰富的执法经验，完全有能力、有精力为校园足球裁判培训体系建设贡献力量。但是在学生裁判的具体培养过程中，实践机会少，教学工作量少，使得教师无法发挥最大的能力和精力来培养和建设校园足球裁判，这是一个非常现实的问题。主要原因是学校领导的重视、政策的落实、教学大纲与时俱进的问题以及理论教学与实践教学的比例问题。

高校足球裁判员培养的对策与建议

目前我国的裁判队伍还不能满足这项运动发展的需要，而高校的平台是我国足球裁判培养中一个强大的新资源，是一个具有战略意义的发展园地。探索在我国高校培养足球裁判员，是提高足球裁判员执法效率，促进足球公平发展的有效途径。

一是充分发挥高校科研平台作用，与足球专业机构开展深度合作，建立足球裁判培训研究基地，积极开展校园足球裁判培训和内容的创新改革，加大足球裁判培训模式的科研力度。

二、深入挖掘各高校优秀裁判教师，优化专业讲师团队组合，完善课程体系建设、内容设置，丰富教学资源，改进教学方法。

第三，利用高校师资和设施的资源优势，构建校园足球裁判培训体系。

参考

[1]张兼维。高校足球裁判员的赛前心理准备及对策[J].华东交通大学学报，2007(24)，75-77。

[2]陈谦。论大连大学体育教学中足球裁判员的培养[J].体育科技文献通报，2009.17(5)，58-60。

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[4]孔祥。论大学生足球裁判员的培养[J].商丘职业技术学院学报，2010.9(2)，124-128。

[5]高希-宁。论体育专业学生足球裁判能力的培养[J].新西方，2010(19)，232-234。

[6]梁娜元。浅谈高校体育教学中足球裁判员的培养[J].长春理工大学学报，2011.4，151-152。