电力电子课程实践

朱克

关键词:理论；实践；电子电工教学

中等职业学校的电子电工教学还存在一些不足，其中理论教学与实践脱节、学生实际操作能力欠缺是最突出的问题，严重影响了整体教学质量。针对这种情况，学校及相关教师应构建理论与实践一体化的教学体系，将理论学习与实践操作融为一体，让理论与实践相互促进，从而全面提高整体教学质量。

首先，重构课程模块。实施理论与实践一体化教学，需要重构课程模块，适当调整教材内容，实现理论与实践的有效结合。比如，在引出理论知识时，可以从实际案例或问题中引出，结合具体案例讲解理论知识，让学生更好地理解抽象难懂的理论知识。教师要根据国家职业技能鉴定标准对课程内容进行调整和重组，同时要基于学生的现实发展方向构建实践性课程内容。比如在“电工基础理论”的内容设置上，教师可以增加一些电路设置的子模块，加强实践教学，锻炼学生的操作技能。

第二，创新教学方法。教学方法的选择也要从实践的角度出发，选择能突出学生主体性、能为学生提供实践操作平台和机会的方法，如常见的案例讨论法、项目教学法等。以案例讨论法为例，在讲解电子电工理论知识时，结合具体案例，以学生为主体，启发和引导学生讨论案例中的问题，教师在案例讨论中穿插理论知识，实现教学做一体化。教师也可以引入项目教学法，围绕具体内容确定项目，引导学生在课堂上完成项目。在项目分析和完成的过程中，学生需要独立学习电子学和电工的相关理论，从而达到理论学习和实际操作的有效统一。比如在“低压配电线路安装”的教学中，教师可以引入项目教学，把线路的安装作为项目的任务，引导学生在课堂上按照线路进行学习和讨论，边学边思考和操作，最终达到预期的效果。为了使学生能够在课堂上学习和操作，学校应设立实训中心，并从理论教学和实践操作的角度对实训中心进行改造，为学生的理论和实践一体化教学提供支持。

理实一体化教学要求重构教材内容，在理论知识的教学中增加更多的实践案例和活动，在教学方法的选择上突出学生的主体性和实践操作性。在电子电工教学中，应引入项目教学法和案例讨论法，实现理论与实践的融合。

参考资料:

[1]李晓磊。电子电工教学中理论联系实际的实践[J].科普童话，2020 (12): 27-27。

(作者单位:山东省临沂技师学院)