东台：“一三五”高素质农民培育模式

东台作为全国百强县，经济发展势头强劲，农业经济总量逐年攀升。东台依托当地农业资源优势，构建了农村一二三产业融合的格局。东台市农广校因地制宜，着力提高培养质量，探索形成了“135”优质农民培养模式。

一、基本信息

东台市农广校和东台市农业干部学院两块牌子一个班子。作为农业农村局的下属单位，主要负责农民的教育培训和我市本土人才的培养。东台市农广校以农民需求为核心，以服务地方农业主导产业发展为导向，围绕体系建设、精准培训、资源整合、服务对接，建立了“一五”优质农民培养模式，在农民教育培训和乡村振兴人才培养中发挥了重要作用。

二。主要做法和结果

(一)围绕“一个中心”，优化培养模式。

树立以农民为中心的理念，全面布局农民培育对象数据库，自上而下实现培训人数与农民自愿报名相结合。在教学手段和资源的使用上，要充分利用网上的优秀教学资源，编排适用性强的教学视频，制作镇村培训课件。指导各村、培训基地开设“农民学习天地”，发布支农、农技云、东台农业直通车等微信微信官方账号和二维码，方便农民登录学习。

(二)突出“三个群体”，分类开展培育。

一是以新型农业经营主体带头人为重点，大力实施能力提升培训。实施一般新型农业经营主体负责人轮训计划，重点培训农业“三新”工程实施、重大技术推广等内容，以镇为单位开展培训活动。实施农村实用人才带头人培训计划，培训市级以上农业经营项目示范家庭农场、合作社和村干部，采取“走出去”的形式开展培训。

二是以青年农民为重点，大力发展农业职业教育。以培养“知识型、技能型、创新型”农村人才为目标，推进农民学历提升教育。2018年以来，江苏农牧科技学院联合开展农民中等职业学校和高等职业学校联合办学，搭建了连接中等职业学校和高等职业学校的优质农民培训立交桥，为农民能力提升开辟了新渠道。三年招收316名农民学生，全部实行免学费教育，重点是产教融合、技能培训和职业教育，承认培训学分。毕业后，他们可以获得成人中专和大专的双重文凭。

三是重点发展小农户，提高农业生产技能。从2019年下半年开始，围绕“一村一品”，结合农时季节和农作物种植、畜禽饲养的关键时期，采取驻村培训的方式，重点培训来自乡村振兴试点村和农业特色产业强的村，从事农业生产经营或农业社会化服务，愿意学习农业技能的小农户。

(三)明确“五个注意”，提高培养实效。

第一，注重精准训练。坚持摸底排查，建设全市重点培育对象信息管理系统，为精准培育奠定基础。年初，通过座谈、入户咨询等形式，充分掌握农民培训需求，结合当地产业发展情况制定年度培训计划，提高培训精准度。

二是注重多渠道培养。用好固定、田间、空中、机动“四个课堂”，引导农民在屋里学理论、学地学技能、上网获取信息、向外长学习。成立学生沙龙，以城镇或邻近城镇为区域，组织学生成立专业交流沙龙，指导学习交流，共同解决问题，促进团体发展壮大。

第三，注重阶段性训练。以教学为重点，根据不同岗位和行业，设置职业道德和能力要求、政策法规、企业管理、安全生产及相关专业技能等课程。实践，组织学生到工业基地、农民合作社、农业企业现场观摩或生产实习。跟进，建立健全培训教师与学员的联动体系，持续帮助提升学员的专业技能和创业创新能力。

四是注重身份管理。根据实际情况制定认定标准，以职业素质、技能水平、带动效应为基本条件，以年龄、学历、经营规模为参考因素，综合认定初、中、高级职业农民。全市共认定初中、高中职业农民1296人，均已发证并录入管理系统，为规范管理、定向扶持奠定了基础。

第五，注重服务支持。落实简易市场准入、土地流转、产业扶持、金融保险、教育培训、社会保障等配套政策。，通过认证农户的对接，支持新型农业经营主体和农民创业创新。充分发挥示范引领作用，定期开展“十佳、优秀职业农民”评选，进行多媒体宣传报道，营造良好的社会氛围。组织优秀农民参加各类论坛、农产品展销会等。，并搭建交流平台。

三、启示与借鉴

东台市优质农民“135”培育模式以农民为中心，围绕教育前、中、后三个环节做文章，核心是提高培育质量和效果。教育前，进行深入细致的调研，把握实际需求，制定培养实施方案，明确对象、内容和形式；教育，注重重点群体的分类，整合各类教学资源集合各方力量，利用四个教室丰富培训过程。教育后要推进中高职衔接，加强跟踪服务，开展认可管理，做好示范激励，搭建学生综合服务平台，真正增强产业发展内生动力。★