“政校合作产学研贯通”高素质农民培育模式

李蔡云波

Xi安职业技术学院长期从事高素质农民的培养，积极探索“产学研政校合作”的农村人才培养模式。通过几年的不懈努力，为区域培养了一大批懂农业、爱农村、爱农民的“三农”人才，为高素质农民成才铺路搭桥，成为政校合作的“实验室”和乡土人才的“培养基”，谱写了乡村人才振兴的美好篇章。

一.主要做法

(一)综合评价打通本地人才“学历+技能”双提升通道。

2018年，学院积极参与Xi安省级农村改革试验区项目建设指导，被Xi安市委市政府确定为安乡村振兴领导小组成员。根据《陕西省人民政府关于实施乡村振兴战略的实施意见》的要求，发挥xi地区政府主办的唯一一所涉农专业高职院校的资源优势，率先成立了xi职业技术学院乡村振兴学院。大力实施农村人才振兴服务战略，积极探索政府与学校人才培养交流合作机制，推行“文化素质+职业技能”综合评价考试招生方式，通过灵活的形式支持农民接受高等职业教育，形成农民培训与高等职业教育的有效衔接，既完善了职业教育培训体系，又为当地人才学历技能的培养开辟了通道，圆了高素质农民的大学梦。

(二)因材施教，构建多元化的高素质农民培养模式

潜心乡村振兴，坚持新发展理念，以服务“3+X”农业特色产业和推进农民职业化为导向，根据学生个人能力、性格、兴趣等具体情况，因材施教，为学生量身定制学历教育人才培养方案。在课程设置和教学内容选择上，将农民学历教育与技能培训相结合，突出农业农村特色；在教学组织形式上，采取“半工半读、弹性教学”的模式；在教学管理方面，理论教学与实践教学相结合，集中学习与分散学习相结合，线上学习与线下学习相结合，一般考核与个别考核相结合，形成了多元化的人才培养模式。

(3)把老师送到家里，把教室搬到地里。

结合农业生产的季节性特点，走进农民田间地头，把课堂搬到田间地头，现场传授现代农艺技能，解决生产过程中的实际问题，是教学的重要内容。目前，派遣教师到家庭和田间学校已成为现场教授现代农业新技能和技术服务的有效方式。同时也实现了专家与农民、教育与产业的有机衔接，有效构建了学历教育与培训并重的现代职业教育体系，打通了本土人才成长路径的最后一公里。

(4)产学研彻底锤炼“三农”农村高技能工匠。

目前，在学院学习的高素质农民基本上都是当地产业发展的主力军和致富带头人，具有丰富的实践经验。大家都特别关注多年生果树品种的改良，但理论水平欠缺。按照产学研渗透培养高素质农民加快农业科技创新的培养思路，学院组建了由师生组成的小型科技研究团队，成立了植物组织培养实验室，开展珍稀植物快繁、品种改良和脱毒研究，锤炼“三农”高技能农村工匠，为普通农业生产和农业工作者提供技术支持，并通过学习科技、培育品种、传授技术、帮助农民增收，为优质农民脱贫致富铺平了道路。

二、主要特点

一是政府与学校的合作，完善了“一主多能”的农民教育培训体系。面临农民教育培训体系不完善、精准性不强、培训模式单一、较少涉足新产业新业态等一系列问题。，学院在市农业农村局的指导下，充分发挥教学设施、师资力量、专业特色、技术成果等资源优势，积极发展面向高素质农民的高等职业教育。在学员选拔、班级管理、基地建设、后续指导等方面与市农训中心和各区县农广校进行协调。形成农民教育培训的巨大合力，构建“一主多元”的农民教育培训体系。

二是产学研实现了农业生产和职业教育的无缝对接。目前，学院建立了优质农民组织培养实验室，组建了组织培养技术团队，在Xi安周边地区开展果树种苗组织培养脱毒技术的研发。吉塞拉6号和兰丁2号两个樱桃砧木已成功脱毒培育10000多株，其中2000多株已在Xi安瑞丰苗木公司推广，部分苗木已在安康等地推广。石榴、梨等优良品种脱毒技术即将开发，有助于产品更新、提质增效，同时积极推进校企合作，与荣华控股企业集团联合开设订单班，共同搭建农业产业化项目关键技术研发平台，开展经济作物组培技术研发和推广，服务区域产业。

第三，灵活的学制促进了农民培训与学历教育的融合。根据农民职业和行业的季节性特点，在教学组织形式上，采取“半耕半读，弹性教学”的方式开展弹性教学。三年制人才培养方案与农时有机结合，采用集中面授、网上授课、现场指导等不同形式进行分段教学。注重专业基础理论知识的面授；线上教学主要指导理论教学和制作过程中的疑难问题；现场指导选择实习基地作为分散教学点，根据学生地域和专业情况进行现场教学，解答农业生产中的实际问题。柔性教学真正让农民找到了自己的学习方式，实现了理论与实践的有机结合，培训与学历教育的融合。

第四，线上线下融合，创新了农民教育的混合式教学方式。学院积极应对新冠肺炎疫情对教学的影响，及时搭建在线学习平台，开设综合素养、通用能力、成长基础、公共必修课、创新创业等课程，利用网络直播、在线交流等多种形式实施线上线下一体化教学，创新农民教育混合教学方式。

三。工作效率

一是构建了高质量的农民学历教育培养体系。以实现高素质农民学历和能力双提升为目标，通过专项技术培训、农业高等职业教育专项培训和全日制高等职业教育系统培养，实现了农民初、中、高等职业教育的贯通培训，初步构建了高素质农民教育培训体系。

二是提高优质农民的整体素质。随着我院高素质农民学历教育培养模式的创新，一批“一懂两爱”的高素质农民逐渐成长起来，成为农民致富的领头雁、科技兴农的指挥棒、和谐新农村建设的助推器。目前，学院有400多名学生正式注册为大学生，正在优质农民教育班学习。一些学生在培养过程中被吸收为预备党员，一些学生成为当地农业技术推广的骨干，在技术推广和乡村振兴中发挥了重大作用，从而提高了高素质农民队伍的整体素质。

三是建立了培养高素质农民的实验室，促进科研成果转化。学院成立了高素质农民组织培养实验室，以及由6名教师和6名高素质农民学员组成的小型科技研发团队，进行大规模快速繁殖和脱毒生产，以获得大规模抗根瘤病、根腐病等常见病毒病的健壮优质种苗，实现科技农业和智能农业在新的发展阶段创造的效益和价值。

未来，学院将继续发挥农科特色和优势，深化农业农村发展基础理论、关键技术研究和应用方面的产学研和校企合作，引领农民干事，引导农民创业，帮助农民致富，锤炼农村人才振兴的“三农”高技能农村工匠，续写农村人才振兴的美好篇章。

(作者单位:Xi安职业技术学院)