德国人教育孩子(德国妈妈这样教育孩子)

基尼一

众所周知，德国是发达国家之一，人民生活相对富裕。但是，德国富人认为“再有钱，也得是个穷孩子”。他们认为，娇生惯养的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大后会很难适应社会，难免吃亏，走弯路。与其让他们面对当时的挫折、迷茫和无助，不如让他们从小多受点苦，培养他们直面生活的能力和技巧。道德修养靠教。

在德国人的心目中，有这样一种观念:良好的品德是被感染的，而不是被传授的。在具体的道德修养中，并不要求孩子死记硬背道德原则，而是从内心深处和日常生活中去认识和理解伦理道德。

德国中小学的思想道德教育一般称为“个人社会健康教育”或“社会化过程”。其目的不是让孩子树立远大理想或争做为他人牺牲自己的英雄，而是让他们知道做人的基本原则，知道如何融入社会，成为社会的一员。“个人社会健康教育”主要包括热爱生命、公平平等、诚实守信四个核心理念。

德国学校一般没有专门的德育课，但是每周都会组织班级讨论，选取一些学校或者社会的热点事件，让孩子们发表自己的观点，一起讨论，然后自己去理解和判断是非。此外，团体游戏也是一种重要的方式。在大家一起参与游戏的过程中，让孩子知道如何照顾和体谅他人，如何与同伴合作。德国的学校也普遍鼓励孩子养小动物，组织学生和养老院的老人聊天，为慈善组织募捐，参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。注重孩子的生存能力。

德国儿童必须学习基本的生存技能。在幼儿园，孩子们应该参观警察局，并学习如何报警。了解基本的社会秩序，比如红绿灯怎么过马路，什么是违法；参观消防局，向消防员学习如何灭火和如何避免火灾；参观市政府，认识市长，看看他是如何为市民服务的；跟着老师坐公交地铁，学会记住回家的路线和家长老师的电话号码；跟着老师去超市买东西，学会付钱买物美价廉的商品。三年后，德国孩子基本具备了最初的生存能力。

进入小学后，各年级的课程设置中都安排了丰富的生活技能课。比如做饭、洗衣、仓储、缝纫、养花等。，供学生自由选择。学校还会请擅长某一方面的家长来上生活技能课。通常会有“特殊作业”，例如，鼓励孩子在父母的陪同下学习骑自行车。如果孩子通过了专业老师和交警的考核，就可以拿到“小河马”等技能证书。这也意味着，学校鼓励孩子独立生活，只要离家不太远，就希望他们自己走路或骑车上下学。

小学生每年暑假的“必修课”包括野营旅行，通常为期一周，重点是感受大自然。让孩子准备好自己的随身物品，引导孩子准备好常用的药品，不要带电子游戏。学校会给所有孩子上保险，所以家长不会很担心。在中学阶段，学校提供的各种生活技能课程比小学提供的更广泛、更专业，如维修、电工、木工、种植等。

德国几乎每所中学都有生活技能训练区。比如柏林一所中学的维修室，光维修工具就有上百种，维修室内还有很多模拟维修室，比如汽车维修、电器维修等。孩子可以根据自己的兴趣和学分要求来选课。

为了锻炼他们的生存能力，学校还会要求中学生平时兼职，“花钱自己赚”！孩子上初中后，家里要做家务，父母会付给他相应的“奖励”。他们还需要在社区或企业找一些简单的工作，积累社会经验。修完学分上了高中，学校要求孩子有三个月左右的社会实习经历。一些德国中学还专门组织“生存能力测试”活动，让学生在没有任何钱的情况下独立谋生一周。循序渐进地锻炼生存能力，能让德国孩子顺利适应大学生活，中学毕业后在社会上立足。