建立探索节律，让生活有话可说

引导一个孩子围绕一个感兴趣的话题进行长期的、有规律的探索，可以帮助他发现更多有价值的内容，他觉得日常生活中有很多东西可以记录和说。这是写日记的基础。

有一段时间，我在课堂上给学生讲如何通过写日记、写周记来积累素材，提高写作能力。其实孩子写日记遇到的一个主要问题就是找不到东西写。孩子普遍觉得日常生活内容差不多，就在那几件事上翻来覆去。在这个问题上，我为孩子提供了一个新的视角，家长也可以用这个视角来引导和帮助孩子。幼儿园的孩子可能不需要写日记，但可以通过剪贴图片和拼读来记录生活，这也有助于语言和思维能力的发展。

帮助孩子积累材料，让日常生活变得有趣的两个想法如下:

√走出家门，探索外面的世界

引导孩子不要只把目光放在自己身上，要放眼外面，开阔视野，看看外面的大世界。比如看看小区里的动植物，看看自己的城市，这样内容会多一些。

√积极探索，建立探索节奏。

引导孩子主动探索，建立固定的探索节奏，而不是写下发生了什么，被动等待有趣的事情到来。引导孩子围绕自己感兴趣的一个话题进行长期的、有规律的探索，不断拓展，真正起到积累的作用。

接下来我会列举一些具体的例子来说明如何帮助孩子主动探索，如何建立探索节奏。幼儿园的孩子可以在家长的指导下开始尝试。

注意季节变化

如果孩子一开始什么都想不出来，最简单的就是利用现有的时间节奏。比如可以按照一年的四季和十二个月来划分，也可以更细一些。可以按照中国的二十四节气来划分(每15天为一个节气，每个季节有6个节气，仔细划分一年的变化)。还可以加上各种节日，比如端午节，中秋节，建立基本节奏。

随着一年中时间的变化，天气、气候、动植物的变化是家长可以带孩子观察到的最直接的东西。准备一个专门的笔记本，每个节气一页，按照相对固定的内容分类记录。

●简单给孩子解释一下节气的含义。

有些节气与季节变化有关，如立春、立冬、春分、冬至等。有些节气与降水有关，如雨、谷雨、白露、寒露等。有些节气与气候有关，如暑、暑、微寒、严寒；有些节气也和农业生产有关，比如小满、芒种。

●开始思考。

先了解节气的含义，再去观察。孩子会有方向感，可以开始一点点思考。比如你在记录天气气候的时候，可以和节气名称对比一下:哪个比夏天节气热？到了白露节气能看到露水吗？家长和孩子可以早起，一起去外面寻找答案。

●引导孩子观察动物和植物沿着时间线的变化。

在不同的季节和节气，动植物会有明显的变化，你可以沿着时间轴观察它们的变化。比如春天有蜜蜂，夏天有蝉，不同季节开的花也不一样。家长可以引导孩子用各种形式做笔记，比如画画、做标本、拍照贴在笔记本上等等。在这样的观察和记录中，孩子可以逐渐认识和了解更多的动物和植物。

年底和孩子一起回顾一年的所有记录，会给孩子很大的成就感。第二年可以鼓励孩子不断做笔记，这样有两个好处:一方面，在第一年的基础上，帮助孩子发现新的内容，比如之前没有注意到的动植物的一些变化；另一方面，帮助孩子补充更多的视角，比如历史、文化、风俗的视角，从而补充和记录更多的内容，让孩子的认知范围不断扩大。

记录你的专长和爱好。

如果孩子正在发展某些特长和爱好，比如学舞蹈、轮滑、画画等。，一般会有固定的上课时间。家长也可以用这个来帮助孩子建立探索节奏。比如我家孩子4岁开始学画画。除了保留每一幅画，我还指导他记录自己在课堂上学到和使用的绘画方法。通过这种方式，孩子们可以更好地理解他们所学的东西。所以他很小的时候就说:“画天空空，不要只画一种蓝色，那太死板了，要找出色彩层次和变化。”另外，家长也可以让孩子说说他的想法，他为什么要画这些内容，为什么要这样组合等等。

除了绘画可以被标记和保存，关于绘画的思想和方法不一定适合用画和剪的方式记录。对于幼儿园的孩子，可以考虑把孩子说的话录下来，也可以用软件把孩子说的话转换成文字。最后，根据时间和主题标记录音和文字，保存。对于所有的专业，如舞蹈、轮滑和游泳，都可以用类似的方式进行记录。

认出这座城市空

要拓展孩子对外面世界的认识，可以从让他了解自己生活的城市开始。周末，孩子们通常听从父母的安排。所以孩子对城市的认识是碎片化的，只记得自己经常去的一些地方，对这些地方的地理关系和城市的整体面貌毫无概念。

我的建议是，家长可以找一张城市地图。首先，和孩子一起标注你的居住地，让孩子对你在城市中的位置以及空在整个城市中的范围有一个直观的了解。其次，和孩子一起在地图上标出熟悉的地方，帮助孩子建立空感。这个时候孩子可能会发现，这些地方是这样的关系！第三，按照每周一次的频率，建立固定的拜访节奏和主题。比如这个季节的主题是博物馆，那么每个周末带孩子去参观一个博物馆，在地图上标出参观过的博物馆。如果只是参观一个博物馆，孩子的大部分印象都会慢慢淡去，真正了解博物馆并不容易。但是如果你在一段时间内密集的参观了很多博物馆，孩子可以比较一下，发现异同，他们会对博物馆了解更多，印象更深。同样的，美术馆，绘本，书店，公园等。都可以成为参观的对象，父母也不用担心周末去哪里。

看电影也可以建立探索的节奏。

可能很多家长还在担心，我所在的城市没有那么多博物馆和美术馆。我该怎么办？其实你也可以通过看电影来建立节奏！电影院是每个城市都有的地方。每个月可以看2部电影，做唱片。准备一个笔记本，写上日期，放入电影票，放入收藏的电影图片。孩子可以用绘画来记录印象深刻的内容，或者说说自己对电影的感受，父母帮忙记下来。

这一年，孩子可以录24部电影，这可不是个小数目。而且因为记录、讨论、思考，家长可以逐渐发现孩子在看电影时有自己的思考角度。

对于其他各种面向孩子的活动，家长也可以用同样的方法帮助孩子建立节奏，让它们成为孩子成长的记录。这样，孩子不仅对自己成长中的变化和进步有了更清晰的感知，长大后也会觉得这些记录很有趣，很有纪念意义。

袁剑

文学博士，早教专家，潜水员，专栏作家，出版了《猫博士育儿笔记:用不同的方式爱孩子》，联合翻译了系列绘本《奇幻世界》，创作了《小狐狸卷》系列儿童故事和《山海经》系列海洋题材奇幻小说。