艺技融合，助力国家一流本科专业建设

颜东

随着中国经济的深入发展，多元化、复合型人才的培养成为中国新征程的重要基石。“人才兴则国家兴，人才强则国家强。”面对“中国制造2025”，如何为国家造就人才？这已成为服装专业教育肩负的重任和需要探索的未来。

30多年来，江西服装学院通过“特色立校、优质强校”的办学理念，为服装行业培养了8万多名应用型人才。如今，面对国家对人才的新要求，符江充分认识到，服装行业迫切需要的是掌握服装“艺术+技术”的“双核能力”复合型人才。

在此背景下，江西服装学院服装工程学院以“艺术+科技”融合为创新驱动力，开始探索国家一流专业建设的新路径，开启了时尚人才培养的新格局。

江西服装学院服装工程学院院长、教授陈娟芬表示:“在新的时代背景下，学院正着力从理念层面拓展和丰富学生的艺术和科学素养，引领‘平台+模块’课程体系建设，构建线上线下互补的专业核心课程群，培养学生用跨学科、系统化的创新方法解决时尚行业复杂问题，从而重构学生的能力逻辑。"

艺术与技术融入教学的探索

随着与科技服装绑定的加深，无法通过数字化手段整合信息、快速响应，将逐渐被行业淘汰。因此，新技术的应用应该从学生开始。服装工程学院将艺术与技术的深度融合作为解决服装行业复杂问题的新途径。通过CAD、CMD等服装数字化技术，不仅给服装工艺教学带来了颠覆性的变革，也为服装设计元素的收集和创作开辟了新的途径。

通过不断的融合和实践，服装工程学院培养出了一大批优秀的学生。如中国十大服装设计师刘小飞、魏新坤等，活跃在国内外纺织服装时尚界，成为领军人物。学生郑、、秦泰、分别获得第20、22、23届中国服装设计新人奖。此外，多名大学生在挑战杯、全国课外学术科技作品大赛和创业计划大赛、全国服装制版大师赛、中国高校纺织设计大赛中获得金奖、银奖。

在通过科技丰富教学手段的同时，服装学院还将“艺术+科技”的理念根植于学生心中，诞生了具有符江特色的一流教学模式。服装学院以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力为课堂教学目标，积极倡导这种创意互动的教学模式。

因此，服装工程学院积极将企业的真实项目和任务作为案例引入课程，先后实施了“去水增钱”、“课程中的思想政治教育”等课堂教学改革项目。50%的教师反映“线上+线下”混合课堂、探究式课堂、项目式课堂和思政课课堂教学效果明显。如今，服装工程学院拥有2门国家一级精品课程、3门省级精品网络开放课程、1门省级线上线下精品课程和2门省级精品课程，为提高人才培养质量奠定了良好的基础。

艺术与技术融合重构大学教育体系

培养学生，要从师资培养入手，立足专业教学的长远发展。服装工程学院也通过艺术与科技的深度融合，推动了艺术与工程特色的一流师资队伍建设。服装学院积极开展分类人才引进，加强师资培训和基层教学组织建设，形成了由学科带头人、专业带头人、名师、行业专家、全国十佳出版社、骨干教师组成的一流教学团队。有省级高水平本科教学团队1个，省级教学团队1个。骨干成员中有2名省级名师，2名省级骨干教师，1名全国五一奖章获得者，6名全国十佳制版人。在省级青年教学大赛中获得2项奖励，其中省级网络开放课程5项，省部级教改项目28项。获高校省级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项，中国纺织工业联合会教学成果奖13项。

深化艺术与科技深度融合的理念不仅给符江教学带来了新的思路，也为学院构建跨学科对话带来了新的模式。服装学院深刻认识到专业教学要更加符合市场需求，将“艺术+科技”的融合带入校企跨学科建设。

在新工科理念的指导下，学院通过与政府、行业、企业共建专业、行业学院、实践教学基地，形成了“专业学院+行业学院+创业学院”的“产教深度融合、校企合作”的新型应用型人才培养模式。努力培养“下得去、留得住、用得上”的高素质应用型技术人才，使学生就业实现了从“好就业”到“好职业”的根本转变。2021年，服装工程学院服装设计与工程专业入选国家一级专业建设点。

在日新月异的科技时代，各种新思想、新信息、新机遇、新挑战层出不穷。在“中国制造2025”战略的指引下，江西服装学院服装工程学院不断开展艺术与科技深度融合的研究与实践，加强思想政治教育和课程思政建设，以全国一流的专业建设为抓手，全面构建专业优质教育体系，成为服装行业自动化、数字化、网络化、智能化升级过程中应用型技术人才的培养。