生活就像缺了一块的拼图

宋·解冰

小女孩双手托着下巴，微笑着望向窗外，一双大眼睛清澈明亮，像极了“希望工程”广告招贴中那个小时候的苏明娟。巧的是，她也叫明娟小女孩双手托着下巴，微笑着看着窗外。她的大眼睛清澈明亮，很像希望工程广告海报上她小时候的苏丽珂明娟。巧的是，她叫明娟。

贵州普安县特殊教育学校位于黔西南州大山深处，是贵州惟一一所建在乡村的九年寄宿制特殊教育学校贵州省普安县特殊教育学校，地处黔西南深山，是贵州唯一一所建在农村的九年制寄宿制特殊教育学校。

學校现有188个孩子，住校的有97个，送教上门的有91个目前，该校共有188名儿童，其中97人住校，91人送校。

一个孩子受伤，他的同伴主动上前帮忙，同时报告老师。经过教育的孩子，不仅可能自理生活，还能学会关爱他人当一个孩子受伤时，他的同伴主动提供帮助，并向老师报告。受过教育的孩子不仅能照顾自己，还能学会关心他人。

小女孩双手托着下巴，微笑着看着窗外。她的大眼睛清澈明亮，很像希望工程广告海报上她小时候的苏丽珂明娟。巧的是，她也叫明娟。只隔着教室的窗户，她听不见我说话；我无法和她正常交流，因为这是一个自闭症的孩子。

贵州省普安县特殊教育学校位于黔西南大山深处的青山镇英山村，距县城约50公里。是贵州唯一一所建在农村的九年制寄宿制特殊教育学校。进学校那天，孩子们在学唱一首歌——“未来已经开启，勇敢的孩子，你是拼图中不可或缺的一块。”

学校有188名特殊儿童。这些孩子很不幸，有智障、听力语言障碍、情绪行为障碍、脑瘫、自闭症等等。但他们很幸运，刚好到了读书的年纪，遇到了特殊教育学校的建立。

31岁的校长黄是一名苗族青年。2014年师范大学特殊教育专业毕业两年后，他开始筹建学校。学校现有教师16人，80%为特殊教育毕业生。

“在特殊教育学校当老师，最重要的是要有百倍的爱心和耐心。”黄说，教一个孩子一件极其平常的事，要比教普通孩子多十倍甚至百倍的努力。一个知识点需要重复二三十遍才能在孩子脑子里留下一点印象，有的孩子最后学不进去。“这些孩子总是沉浸在自己的世界里，特别是特殊教育老师。”

一位老师说，他刚当特殊教育老师的时候，面对“教不下去”的情况，感到很压抑，但慢慢发现这种教育成就更大。“教聪明的孩子并不稀奇，但教特殊的孩子更有力量。”最让黄骄傲的是，经过几年的教学，学生的自理能力有了很大的提高。有的孩子来学校之前，十年都不会叫“妈妈”。学了之后，不仅会说话，还会写字，让家长激动得说不出话来。

通过测试并能照顾自己的孩子可以在校园里生活和学习。目前住校学生97人，最小的7岁，最大的近20岁。因为这些孩子从小就没有离开过家，又因为一定的身体缺陷，他们住校的时候总是处于很多情况:有的晚上不睡觉，哭个不停，有的尿床尿裤，有的癫痫不规律发作，有的因为情绪和行为障碍经常攻击别人或者伤害自己...照顾这些特殊儿童的生活也是老师的一项重要工作。

老师的工作几乎是全天候的，从早上7点到晚上9点熄灯。甚至在课后休息时间，有的老师还要一边抱着孩子一边照顾班里的学生。为了更好地照顾孩子的日常生活，学校专门招聘了几个特殊孩子的家长作为生活老师和工作人员。在这个小小的学校里，老师和孩子们就像一个大家庭，相互扶持，相互取暖。

除了在校的97名特殊儿童，还有91名校外儿童需要黄等老师“送上门”。

12岁女孩小杰患有肢体残疾、重度智障等多重残疾。因为不能走路，她常年呆在屋子里，吃饭、上厕所都需要家人帮忙。经过三年的教学，小杰已经可以独立走路、上厕所、吃饭了。但“拿得灵活，放得整齐”等需要手部协调的精细动作，她还是很难做到。为了训练精细动作，老师找上门来，教小杰正确地将木制教具放入木洞，或者准备花生、红豆等让她反复练习抓握。“这是一个非常漫长的学习过程。”

回到学校，黄总是喜欢静静地看着孩子们玩耍。校园环境像幼儿园，细节上丰富多彩，温馨。鹅卵石小路是让孩子们赤脚走着去感受石头；废轮胎涂上各种颜色，方便孩子认识颜色；塑胶操场上画了很多圈和线，方便孩子们排队找到自己的位置。“他们的身体属于年龄较大的孩子，但他们的心灵却像年幼的孩子。”

办学五年来，黄考虑得最多的是如何让孩子们掌握一门手艺，将来自食其力，融入社会。为此，学校开展了各种技能培训课程，还专门开辟了一块地教孩子们种菜，搭建了花卉大棚，对他们进行花卉种植培训。接下来，学校还计划开设烹饪、理发、按摩、洗车等课程。

在一些人看来，这些特殊的孩子从出生起就是“没有未来”的。但在黄国荣看来，每个孩子都有自己的闪光点，都应该拥有自己美好的未来。

学校目前有16位老师，80%都是特殊教育专业毕业。但本地老师只有3位，其他都是外州、外县、外省的老师在一些人看来，这些特殊的孩子从出生就“没有未来”。但在黄看来，每个孩子都有自己的闪光点，都应该有自己光明的未来。学校现有教师16人，80%为特殊教育毕业生。但是本地老师只有三个，其他都是其他州县省的老师。

经过测试凡是生活能自理的孩子，都可以住校生活和学习经过检测，所有能自理的孩子都可以在学校生活学习。

有些孩子，十年都不会叫一声“妈妈”。经过一段时间的学习后，不仅会说话，还会写字了，让很多家长激动得说不出话来有的孩子十年都不会叫“妈妈”。经过一段时间的学习，他们不仅会说话，还会写字，这让很多家长激动得说不出话来。

老师在每天早晨集合时，都要检查孩子们的鞋带。特殊教育专业不仅要学正常的文化课，还要学特殊儿童教育学、特殊儿童心理学、手语、盲文等等老师每天早上集合的时候都会检查孩子们的鞋带。特殊教育专业不仅要学正常的文化课，还要学特殊儿童教育学、特殊儿童心理学、手语、盲文等等。

12岁的女孩小洁患有肢体障碍、重度智力障碍等多种残疾，常年待在屋子里，吃饭、上厕所都需要外婆帮忙12岁的女孩小杰患有肢体残疾、重度智障等多种残疾。她常年呆在屋子里，吃饭、上厕所都需要奶奶帮忙。

特殊教育学校的老师定时送教上门，给孩子上课，同时教家长启智的方法特殊教育学校的老师会定期派老师上门，给孩子上课，教家长如何开导孩子的心智。

老师的工作几乎是全天候的，哪怕是课后休息时间，有的老师还得边抱着自己的孩子，边盯着班上的学生教师的工作几乎全天候。甚至在课后休息的时候，有的老师还要抱着孩子，一边盯着班里的学生。

生活区有专门的生活老师。但每一间学生宿舍隔壁就是班主任宿舍，每个老师要负责一个房间，半夜要给他们盖被子，叫他们起夜生活区有专门的生活老师。但是每个学生宿舍隔壁都是班主任的宿舍。每个老师负责一个房间，半夜给他们盖被子叫醒他们。

有些自闭症孩子的绘画天赋让人惊艳，但校长黄国荣说，这也是最近让他烦恼的事，学校现在最缺美术老师一些自闭症儿童的绘画天赋令人惊叹，但校长黄表示，这也是最近困扰他的一件事。现在学校缺美术老师。

校长黄国荣（中）考虑最多的问题，就是如何让孩子们将来能掌握一门手艺，自食其力，融入社会。在这个学校里，花艺种植等技能培训课程显得尤为重要校长黄(中)最想的是如何让孩子掌握一门手艺，自食其力，将来融入社会。在这个学校，花卉种植等技能培训课程尤为重要。

学校墙上是老师们画的几幅大型壁画，其中一幅是孔子的“有教无类”学校的墙上挂着几幅老师画的大型壁画，其中一幅是孔子的“无课不教”。

办校5年，这些特殊的孩子都有了不同程度的改善。对于家长们来说，能叫一声“妈妈”已经是最好的回报了，但对于学校来说，更希望他们将来能自食其力，融入社會办学五年，这些特殊的孩子都有不同程度的提高。对父母来说，叫他们“妈妈”是最好的回报，但对学校来说，更多的是希望他们以后能自食其力，融入社会。