小树长成“栋梁”，离不开园丁剪枝，可你真的会吗？

西陵

惩罚、喊叫、喋喋不休——这些父母不是好的“园丁”

孩子就像春天的小树。它们在阳光和雨水中自由生长。虽然它们生机勃勃，但还是忍不住长出了一些枝条。作为“园丁”，父母自然要修剪这些树枝，但并不是每个父母都是好的“园丁”。

让我们看看下面的镜头-

镜头一:强制惩罚

5岁的玛丽在弹钢琴时表现出极大的随意性。老师讲的指法，手型，要求，在她脑子里没留下什么印象。她随意弹钢琴，好像从来没学过。妈妈看在眼里很担心，一再提醒她演示。但玛丽根本不听，在琴凳上扭来扭去，不出十分钟就喊累了，需要休息。刚开始的时候，我妈还在耐心的引导我，只是因为苦，没有得到女儿的重视和认真。愤怒在她心中积聚，终于她的愤怒突破了忍耐的底线。她拍了拍玛丽的手背。玛丽看到自己手背红红的，愣了一秒，然后“哇”的一声哭了。自然不会练琴。

点评:说服教育升级为强制惩罚。但武力惩罚解决不了任何问题，只会激化矛盾，让原本可能继续的学习半途搁浅。在父母的逼迫惩罚下，孩子的自尊心严重受挫，容易形成破碎的心理。甚至所有的批评，不管有理没理，都会被拒绝。惩罚的另一个直接后果是，孩子会像你对待孩子一样对待你和他周围的人——很容易模仿暴力。因为父母的坏榜样，当孩子和孩子发生矛盾时，脑海里的第一反应就是“先动手”。

建议:把批评升级为“战争”是父母的错。在这一点上，我妈最好用表扬批评法，先表扬后批评:“你的左手比右手漂亮，左手的三个手指比两个手指漂亮。这一次，你很好地把握了优势和劣势。”然后又问:“你的右手能不能像你的左手一样，把两个手指勾回去一点，慢一点？”来，试一试，就没问题了！“先肯定孩子的成绩，再纠正她的错误。

镜头二:大吼大叫。

因为疫情，陶陶没有去幼儿园，每天在家玩耍。他把家里弄得乱七八糟:玩具撒了一地，画笔和画纸撒了一桌子，床也撒了一地，绘本一本一本扔了，可是想看哪一本的时候却找不到了。我母亲多次提醒我，陶陶没有改变任何事情。厨房里的水壶响了，我妈急忙跑过去，却踩到一个玩具差点摔倒。看着家里乱七八糟的样子，她的怒火立刻被点燃了:“我跟你说了多少遍了，你把玩具拿哪去了，放哪去了？你就是不长记性！你要是不收，看我把他们都扔了！”接着，传来一阵叫喊声。

点评:并不是声音越高教育效果越好。父母大喊大叫，让孩子根本感受不到尊严的存在，会完全失去父母的培养。发脾气的结果，很可能是批评升级为打骂，教育效果为零。而且，孩子们很快就会知道，当母亲说“扔掉”的时候，她实际上并不会扔掉，这样母亲的威信就没了。父母千万不要觉得你的态度(包括表情、语气、眼神)无足轻重，只有对孩子好的心就够了。如果你用恶劣的态度批评你的孩子，他们将很难被说服。因为很多时候孩子拒绝批评，不是批评本身，而是你的态度。所以，家长要控制好自己的脾气，心平气和地教育孩子，既能维持良好的亲子关系，又能达到教育的目的。

建议:妈妈应该对陶陶更有耐心。她可以先和孩子一起收拾，等孩子收拾好了再表扬。孩子不断被表扬，慢慢的，他就能学会独立整理自己的物品了。

镜头三:聊天

温温有一盒各种颜色的玻璃珠，晶莹剔透。有一天，她看到楼下的涵涵也有一些漂亮的玻璃珠，比她的还大，就问涵涵要。韩不仅没给，还赶紧把盒子盖上，让看不到玻璃珠。温温很恼火，抓起装着玻璃珠的盒子扔到了地上。温温的举动让她妈妈很没面子:“看看你，你真没出息！你不是有很多这样的玻璃珠吗？为什么要别人的？如果你把自己的东西放在家里不玩，别人拿东西你会嫉妒的...下次我再也不给你买玩具了！”

点评:布拉特和缺乏新鲜感的批评不能给孩子明显的刺激。父母越说，孩子越当真。孩子虽然小，但对语言的理解能力很强，像“一文不值”这种不敬的话很容易引起孩子的反感，让她在黑暗中和父母对抗，结果是她身上的问题越来越多。

建议:美好的东西对孩子来说是一种诱惑，抗拒诱惑并不容易。妈妈不妨告诉温温:喜欢别人的东西是对的，但你不能拿走，更不能破坏。因为是别人的，你没有权利这么做。如果愿意，可以问对方是否愿意交换，比如用两颗小玻璃珠换一颗大玻璃珠。

当孩子做错事时，父母可以分两步完成一次批评——先把自己的感受告诉孩子，然后心平气和地说:“你是个好孩子，但这次你做错了。”

从上面的镜头可以看出，有些园丁在小树枝干歪了的时候不注意方式方法，暴力修剪，不仅让家长生硬粗暴，还容易造成孩子越来越叛逆。最后父母心力交瘁，但收效甚微甚至适得其反。

那么，成为一名优秀的“园丁”需要注意什么呢？

1.批评态度:批评孩子不代表不尊重孩子。

孩子做错事，家长一方面要批评管教，另一方面也要照顾孩子的自尊心。有的家长觉得这个好难啊！家长之所以觉得难，是因为他们反对“尊重孩子”和“管教孩子”，仿佛尊重孩子就意味着放弃基本的管教。其实两者并不是对立的。如果父母知道孩子在不同年龄阶段对批评的接受程度，可以根据孩子的承受能力进行适当的批评，而如果孩子做错了，就有必要有人明确告诉他“你这样做不对”。

2.批评的目的:公平教育

如果家长是从尊重孩子的出发点来选择批评的方式，并且不以欺凌的方式指责或虐待孩子，或者因为孩子小而放任孩子，那么批评就是公平的。

最简单的方法就是让孩子为自己的行为负责。比如小青用硬玩具打妈妈的头，妈妈可以用这个玩具打小青的头，让他感受到疼痛。这样就不存在对孩子的不尊重和伤害。真正伤害孩子的是，妈妈突然说:“你怎么敢打妈妈？真是个坏孩子！”因为一件事就完全否定孩子，给孩子贴上“坏”的标签，是不可取的。

3.批评的方法:把一件事还给另一件事。

家长要明白，批评孩子是让他知道这件事的后果，而不是伤害或否定他。

批评应该针对具体的事情，而不是扩大化。当孩子做错事时，父母可以分两步完成一次批评——先告诉他自己的感受，然后心平气和地说:“你是个好孩子，但这次你做错了。”

冬妈的智慧在于，她能在孩子的错误中发现闪光点。

马东以前不知道“修剪”的技巧，但经过学习和摸索，她逐渐掌握了诀窍。

一天，冬冬的妈妈下班回家。冬天看到妈妈，我高兴地冲过去:“妈妈，我给你倒点水。”他冲到桌前，给他妈妈倒水。但是他太小了，两只小手控制不好茶壶，所以水洒到了桌子上。他想赶快把水擦掉，带给他妈妈。慌乱中，杯子掉在地上摔碎了。见此，妈妈不但没有责怪，反而冲上前抱住有点不知所措的冬冬:“宝宝这么懂事，会给妈妈倒水！天气热吗？以后要小心。”

冬妈的智慧在于发现孩子错误中的闪光点，尤其是在孩子动机良好的情况下。马冬介绍说，她在批评孩子时总是牢记三个原则:

1.“尊重”是第一位的

孩子虽然小，但自尊心并不比大人弱。父母说一句重话，外向的孩子会立刻把不开心写在脸上，内向的孩子会把委屈憋在心里，久而久之形成自卑。家长要及时指出孩子哪里做得不好，不让小问题发展成大灾难，但不代表一分钟都不能等。既然事情已经发生了，最好还是先解决，而不是先给孩子一个教训。如果是人多的场合，或者家里有客人，家长不妨趁机把孩子拉到一边，或者等客人离开，以免他们尴尬。说话的时候，父母心平气和地启发孩子，孩子会很快理解父母，接受批评，自尊心也不会受到伤害。

2.批评越真实越好。

批评孩子，要挑剔，要透彻，要以质打量。不要把旧东西都翻出来。孩子最烦父母唠叨，因为唠叨会让孩子觉得自己永远不会出人头地。不能胡乱粗暴的指责，让孩子想不通，甚至不知道自己错在哪里。另外，没完没了地批评事物的细节，会逐渐失去批评的力度和效果。比如冬冬睡前吵着要巧克力。如果他妈妈指责他“坏习惯越来越多，越来越不听话，让大人辛苦，给妈妈添麻烦”之类的话，冬冬只会觉得妈妈唠叨，所以冬冬妈妈说:“睡前吃巧克力会伤牙齿。”然后，告诉他牙疼比打针疼多了。冬天听完马上闭嘴，不吃巧克力。

3.沉默有时比声音更好。

一些明显的错误或顽固的错误，孩子会意识到，但出于习惯，他们会一次又一次地犯。这时候，如果家长按照惯性来说，孩子会觉得是意料之中的，然后一眨眼就忘了。相反，如果父母冷处理，什么都不说，会让孩子不安，揣摩父母的心理。父母适度及时的沉默也会给孩子自我反省的时间，从而达到事半功倍的效果。

为了温柔地“修剪”孩子，冬冬妈妈还总结了16个字的经验。

安抚情绪。惩罚最大的副作用就是会伤害孩子的心，让孩子怀疑父母的爱。在这一点上，父母一定要站得比孩子高。如果发现孩子有错，一定要压抑自己的愤怒去安抚孩子，让孩子知道惩罚是出于对孩子的爱。

加深印象。孩子不听话，屡犯错误，是让家长头疼的教育问题。孩子很难管。一方面，家长要考虑孩子的心智发育水平，是否能懂事，是否能自控。另一方面，要加深孩子对犯错后果的印象，当场惩罚，才能管得住。

帮忙纠正。治标治本。如果孩子犯错后受到了惩罚和道歉，却不知道如何改正，那么家长就要反思了。正确的做法是让孩子明确自己以后要做什么，以免犯错。

监督检查。孩子好奇心强，贪玩，自制力弱，自我意识差，这些都决定了孩子在改正错误后需要家长的监督和检查。及时提醒，总结经验，举一反三，这是提示，也是家长的责任。

园丁修剪树枝，让树木茁壮成长。父母在教育孩子的时候，也要从爱出发，以帮助孩子学会正确做事为基准，以培养孩子的良好习惯为目标。希望父母能通过学习成为优秀的园丁，让家里的“小树”长成祖国的栋梁。

[责任编辑:杨紫]

2633501705386