让劳动教育回归生活

任李源吴楠营

劳动不仅是儿童认识世界的重要途径，也是儿童全面发展的重要必修课之一。劳动的内涵也很丰富。它不仅包括劳动技能的培训，还包括劳动态度和习惯的教育。所以最好的劳动教育是在生活中完成的，父母是孩子劳动教育的第一任老师。

劳动节快到了，我们先请三组家庭给我们一份“家庭劳动记录”，再来听听专家怎么说。

我们看到的三组《家庭劳动记录》都有一个特点，就是孩子不把这些劳动当成负担，而是乐在其中。这是劳动教育的目标。教育不是劳动技能的训练，而是让孩子对劳动有正确的态度和认识。

劳动≠劳动教育

劳动教养和劳动教养是两个概念。单纯地让孩子做家务或其他劳动，而不对孩子的劳动行为进行引导和认可，这不能称之为劳动教育。对于年龄较小的孩子，家长应在孩子劳动的过程中多加陪伴、引导和支持，以唤起孩子对劳动的认同和热爱。所以，当孩子拒绝做家务或者做一些力所能及的劳动时，我们不应该责怪孩子，而是先想想我们的劳动教育是否不到位。

劳动教育机会

周末和节假日，父母有足够时间陪孩子的时候，可以利用一起生活的场景进行劳动教育。孩子天生好奇，父母可以利用孩子对父母所做家务的好奇心，让孩子参与力所能及的家务劳动。同时让他们明白家庭事务需要每个家庭成员的参与，让他们觉得自己是家庭的小主人，树立正确的家庭劳动意识。

尊重劳动者的价值观也很重要，这也是在生活中进行的。家长和孩子在看绘本、看电视、出门的时候，可以找机会给孩子讲讲各行各业劳动者的面孔，以及每个职业是如何服务他人和社会的。例如，当家里收到快递时，父母可以通过感谢快递员来帮助孩子学会尊重各行各业的工人。家长也可以通过不同的生活用品，告诉孩子它是怎么来到我们家的，是哪些劳动者共同完成的等等。这样也可以帮助孩子理解和尊重劳动，同时了解社会的运行过程。还可以利用公司参观日、单位活动等机会，向孩子展示父母的工作是什么样的，如何与同事合作，让孩子了解父母的工作状态，理解劳动的意义和价值。

劳动教育不要糊弄安全教育。

家长在帮助孩子学习劳动技能、培养正确劳动价值观的同时，更要重视孩子的劳动安全教育，教会孩子如何识别劳动过程中的危险因素，如何安全地进行劳动活动。当孩子有了劳动安全意识，比父母的体贴关怀更能保护自己。

自然后果法:如果让孩子在安全的环境中体验一下遇到少量热水时很烫的感觉，他们会对高温物体更加警惕。

举例方法:通过家庭模拟或者视频学习，了解如果在家里不注意安全可能会发生什么样的事故。

提问反思法:和孩子讨论制定一些安全规则的原因，比如为什么把剪刀递给别人的时候不能把刀指向别人，引导孩子学会思考。