我们，一起来吟诵古诗文吧

郭健

在古代，“读书”是学习文化的基本方法。背诵是古人读书的方法之一。对儿童来说，吟诵不仅是阅读、欣赏和理解诗歌的重要工具，也是诗歌写作的重要入门途径。在吟诵声中用声音、节奏、韵律滋养心灵，如何让孩子不爱上古诗词？！

编辑|肖伟

说到传统文化的学习内容，古诗词绝对是重头戏之一。从《儿童故事》到《千字文》，再到经典和历史的子集，在博大精深的中国文化中，隐藏着很多孩子想知道的秘密。然而，对于年幼的孩子来说，古诗词显得陌生而遥远。怎样才能帮助他们进入诗歌的意境，真正体会到传统文化的魅力？我们一起试试念经吧！

背诵本身就是阅读中的一种“乐趣”。

对于古人来说，“读书”本身就是“乐”。读书是一件和节奏有关的事情，也是一件快乐的事情。

光靠眼睛看是学不到古诗词的。那你永远体会不到诗歌的魅力。因为我们古人写诗的时候和我们现在写的有点不一样。他们不是静静地思考，用笔写出来，而是用嘴呜呜地背诵，最后觉得好了才会用笔写下来。可以说，古诗词首先是声音的艺术。所以，我们学习古诗词，也要加上口耳。

背诵是中国传统的阅读方法。它是一种按照一定的节奏和韵律进行的感性阅读方式。这种阅读方法重在欣赏古诗词在音准、节奏、韵律中蕴含的情感。结合语文的特点和古人读诗的经验，我们发现吟诵可以大大加快学生背古诗的速度，减缓他们的遗忘，加深孩子对诗歌的理解。

背诵，改变古诗词在孩子心目中的形象。

在背诵的过程中，幼儿的语调规律，如语调、音准、短韵、长韵、短韵、低韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、长韵、短韵等。，让枯燥的古文读起来有了生命力，《诗经》、《楚辞》等古文中那些难懂的词语，变成了生动的音符。......

仔细听，你会发现念经是一件很私人的事情。每个孩子都能在吟诵的规则中慢慢读出自己的味道。不管好不好，都是孩子真情实感的表达:“我一读，好像一下子就明白了作者的情绪。李白开心的时候，我就很开心。杜甫难过的时候，我真的很想找到他，安慰他…………”那些平仄相间，长短错落，上下起伏，轻重押韵，一下子就从文字中复活了。孩子们通过诵经把自己的心和古人的心连在一起，穿越时和古人对话空，这是一件多么美好的事情啊！

背诵，就是这样润物细无声的改变古诗词在孩子心目中的形象。孩子因为吟诵而爱上古诗词、汉字、中国文化。

背诵可以激发孩子无限的想象力。

背诵不仅可以让孩子认识古诗词，还可以通过声音的力量打开诗歌写作的大门。当孩子对古诗词中人物的声音、节奏、韵律非常熟悉的时候，孩子心中的诗句就会随着声音“跑”出来。

在孩子们自己的心里，背诵的古诗词不再是单纯的一段文字，而是他们与古人对话的所有场景。在这种情境中，孩子的情绪和感受被触动，无限的想象力被一次次激发。这种感觉既是古人写诗的方式，也是我们现在的孩子写诗有感觉的基础。

怎么念诵才能得到佛法？

朗诵是为孩子搭建通向古诗词的桥梁。在这座桥上，每个孩子都喜欢它。

入声的运用让《唱鹅》里的大白鹅活了起来。

比如孩子读《唱鹅》这首诗，如果用西方的阅读方法读，很难通过声音想象画面，但如果吟诵，就会出现另一种景象。请看下图:

这首诗中的“屈”、“白”、“青”、“伯”都是入声字，简短有力，便于背诵。

这样的朗诵让这首小诗一下子变得轻盈可爱，一只自由的大白鹅的形象瞬间出现在孩子们面前。

入韵使江雪的忧伤自然流露。

记得有一次上课，孩子们背诵柳宗元的《江雪》时，敏锐地发现这首20字的诗，居然有5个入声字。不仅如此，它还是一首押韵的诗。请看:

背诵完毕，同学们说出了自己最真实的感受:笑笑:“背诵完江雪，感觉柳宗元很孤独。”豪:“我感觉这首诗给人一种苍凉感。”在反复背诵的过程中，学生可以感受到入声字在我不打破揉捏解释的情况下所带来的窒息感，进而感受到柳宗元此时的孤独、苍凉和排斥。

通过反复吟诵，体会《山中送别》的旋律之美。

其实，我们的孩子学习背诵并不是目的，而是帮助他们找到另一种学习传统文化，尤其是古诗词的有效方法。背诵可以帮助孩子从声音的长短、口型的大小、注音字的设计、韵字的差异等不同角度理解诗句的含义，体会诗人的真情实感。下面“山中送别”的教训例子更充分地说明了这个问题。

孩子们知道古诗词的创作过程。我继续指导孩子们朗读诗歌的节奏美:“唐代诗人大多是完美主义者，写诗时特别注重声音的和谐。完了就要短，完了就要长。他们觉得长短交替的时候好听。但不是字符的交替，而是2、4、6位字符长度的交替。不是这样的吗？我们来读读吧。”

我不仅带着孩子们一边挥舞右手一边吟诵，还采取了多种形式的吟诵:榜样诵读、齐声诵读、点名诵读、相互诵读，让孩子们感受到了现代诗歌的韵律美。

通过反复的涵泳，孩子们有了新的发现:东东:“听旋律很舒服。”缙云:“长短交错，有节奏。”田:“有一种和谐感。”司:“没感觉声音走极端。”

看到孩子们通过诵经找到了感觉，我马上告诉他们:“这叫‘平平交替，节奏和谐’！"

所以，让孩子感受诗歌的音韵美，按照古代的读诗方法读好诗歌，是理解诗歌的基础。用吟诵的方式学习古诗词，我们教得轻松自然，孩子学得兴致勃勃。为什么不呢？