打造智慧学习的信息化通路

王瞳

国家教育信息化2.0时代已经到来，信息技术与教育教学的融合和信息化智慧校园建设的大趋势不可阻挡。山东省济南市明星小学自2017年7月申报信息化试点学校以来，确立了以融合促创新、以创新促发展的指导思想，信息化建设有了质的飞跃和提升。

确定“123”的整体推广思路。“一核”就是要转变观念，变“为信息化而信息化”为“为教育现代化和提高教与学效率而信息化”，变“单打独斗”的教学模式为“互联网+教育”模式。“两个突破”，一是济南教育资源公共服务平台的资源整合，二是管理系统的建立和全员互动课堂的应用。“三动手”需要行政协助和责任。一是强调了教育行政和德育是推进教育信息化的责任主体，明确了各部门的职责分工和任务指标。二是加强信息化专业队伍建设，借助省级教师远程培训平台，多种方式开展信息技术应用能力培训。青年教师要先用起来，以点带面辐射全校。再次，制度约束，量化考核，加强教育信息化目标任务的考核管理，紧密结合评比、表彰、奖励等活动，可以提高教育信息化的权重，调动教师的积极性。

建立健全工作运行管理机制。制定学校章程修订计划和明星小学三年规划，将“建设信息化、智能化学校”作为学校发展的总体目标。讨论通过了《明星小学信息化学校建设方案》、《2018年教育信息化工作要点》、《2019年教育信息化工作要点》，系统要求教师学习和掌握现代教育技术，实现学校信息化管理。

建立经费投入机制，改善教育信息化基础条件。目前，学校已建成千兆到楼宇、百兆到桌面的校园网，实现了校园网全覆盖，配备了人人智能教室和纸笔教室专用教室。安装了曹保果字符学习系统，引进了英语双师课堂，升级了教室的多媒体设备，更新了创客教室的设备。

加强信息技术设备教学应用的规范化。首先，优质资源共建共享，智能终端班级畅通。定期对一线教师进行“人人对人人”智慧课堂的使用培训，用“人人对人人”互动课堂系统敲开课堂信息整合的大门。在互动课堂中，创新环节丰富了课堂，提高了课堂教学效率。疫情期间，借助平台上的在线教学和管理，尝试了“互联网+教育”的培训模式。其次，在线学习，人人参与。学校建立了内网，每个老师都建立了个人空室，为老师上传和存储资源提供了实践基地，也方便了学校资源库的建设和管理。所有同学都报名云平台，建立自己的空房间，记录自己的成长足迹。学校建立班级和学科资源库，形成宝贵的资源。再次，探索网络空德育云。疫情期间，学校利用公共服务平台开展班会、生命教育、安全教育，搭建了家长与学校之间的桥梁。利用人人通空之间的活动广场开展“变废为宝”、“五彩网袋”、“我的特色菜”等劳动教育，在动手实践中培养孩子们的劳动创造力。

学校的信息化建设实现了教学资源的全校共享和全区共享。借助淮阴区教育资源公共服务平台[/k0/]室和互动教室，可以将备课组的所有资源发布到学校平台共享。通过平板电脑探索智慧课堂模式，借助平板大数据实现针对性教学。

(作者单位:山东省济南市明星小学)

编辑:张彦林