舍光环，扔负担

利柳

过于优秀的班长太好的显示器

辽宁省大连市甘井子区新寨子中心小学的学生宋傲宇是我们班的班长。他是很多老师眼中的“别人家的孩子”:当其他同学吵闹的时候，他一定是班上最安静、最守纪律、最有指挥能力的学生，或者是起身主动组织纪律的学生；上课时，只要举手，他总能清晰地表达自己的观点，得到各科老师的表扬。在体育场，他是年级组跑得最快的；在组织学生开展活动时，他总能用最简洁的语言把要求讲清楚，把学生组织好；更难能可贵的是，作为学校大队的一员，他也能认真出色的完成大队的工作。

他的优秀源于他自身的自律，积极向上，父母的道德教育，学校的养成教育。几年来，新寨子中心小学课题组不断阐释“养成教育”的内涵和外延，不断研究培养学生习惯的方法，不断完善习惯养成的评价标准。而我也在这种不断的研究中，巧妙地培养学生的文明习惯、自理习惯、学习习惯、健身习惯。现在，我教的班马上就要升六年级了。还记得他们上一年级的第一天，我就从纪律和习惯入手，讲解和示范，结合表扬、批评、奖励等评价措施，陪伴他们一点一滴成长。而宋傲宇则是众多认真完成老师布置的任务，接受能力很强的学生之一。

这几年，宋傲宇被更多的老师所熟知。有这样一个称职的班长，我也觉得很轻松。尤其是疫情防控期间，班主任的工作很多:消毒、做饭、引导学生适应疫情防控期间的学校常规、课堂教学、习惯养成……有了这个懂事的小班长，班级的纪律就不会分散我的注意力。习惯了他的优秀，我常常忘记他和其他同学一样是个孩子。“扔橡皮事件”

下午第一节课间，我来到教室准备下节课的课件。这时，我听到了轻微的动静。原来，宋傲宇愤怒地将一块橡皮扔在了右前方陈苏同学的脚下。我注意到宋傲宇在努力平复自己的情绪，我想:他也不是没有分寸的孩子。等他冷静下来，我再和他谈谈。

此时，他右边的王睿用眼睛指着我，一边不停地和宋傲宇说话，一边打手势。所以，我让宋傲宇和王睿在走廊里等我。宋玉的情绪更加激动，而王睿则刻意保持平静。简单询问后，宋傲宇说是王睿、陈苏和关玉书三个女孩一起藏了他的文具盒。他劝了几次都无济于事，就拿橡皮擦砸同学泄愤。

我把几个涉事的学生请出了教室，女生坚称自己什么都没做，而宋傲宇在办公室，情绪还在波动。我对他说:“你去操场跑两圈。”他先是愣了一下，然后怯生生地问我:“老师，真的有可能吗？”我说:“对，跑两圈。等情绪平复了再说。”

跑了两圈，宋傲宇情绪比较稳定，也讲了故事。原来女生们藏文具盒的时候是在和他开玩笑，但玩笑中有挑逗的成分。他提醒了他们几次，但他们反而变本加厉。陈苏还说了一句侮辱性的语言。这句话成了点燃宋傲宇情绪的最后一把火焰，这就是扔橡皮的那一幕。

得知大致经过后，我先夸了班长一句:生气时能控制自己不伤害别人。我一个个问了女生，她们都低头认错了。考虑到青春期的孩子比较敏感，我这样告诉他们:“开玩笑要适度。当你的笑话让别人反感甚至生气的时候，你不是在开玩笑。另外，犯错后撒谎也不好。”之后我联系了女孩的家长，沟通了事情的经过，教了他们一些教育建议。班长要“罢工”

扔橡皮事件后没多久，宋傲宇找到我说:“我不想当值长了。”经过沟通，他告诉我，当班长压力很大，几乎所有老师都认识他。他应该以身作则，不犯错误。当班长也让他无法尽情发挥。

是的，一直以来，我只看到了宋傲宇的优秀，却没有深入思考过。作为一个无辜的小学生，我要有怎样的克制才能表现出我们看到的优秀？我的注意力远远不够。我很少批评他，心平气和的和他聊天。我也看不出他优秀表现之外的紧绷的心。

经过一番思考，我告诉他:“你是不是班长，我没意见。”你的班长位置是老师和同学联合选出来的，说明你足够优秀，大家都认可你。但是，你有权利选择自己的学习和生活方式。但是，今天你放弃了班长的位置，说明你不用表现出你的优秀？能不能不守纪律，好好学习？”他摇摇头。我又告诉他，“只是周末。我们整理一下思路，和爸爸妈妈谈谈，周一告诉我答案，好吗？“无论你做出什么选择，我都尊重你的决定。”

晚上和宋傲宇的父母取得了联系，沟通了这件事。一方面告诉家长，孩子成长的过程中会出现一些小问题，优秀的孩子压力更大；另一方面，我也表达了我的观点:希望孩子优秀，但希望他们健康成长，没有心理负担。放下包袱，轻松成长。

第二周，宋傲宇带着轻松的笑容敲开了我办公室的门。他告诉我，他的父母都希望他能坚持下来，他自己也觉得当班长似乎没有太大的负担。

我觉得宋傲宇辞职是出于自责，因为他觉得自己之前处理和同学的矛盾处理不当。但作为班主任，我真的对他不够重视。我告诉他，“显示器没什么特别的。班长是个普通人，没有吸引眼球的气场。比如路上没有信号灯，就会变得混乱，但是有了信号灯，车辆就会按规定行驶。在班上，需要有人当信号灯，有时是老师，有时是班干部。而你表现优秀，工作公平公正，是学生的小榜样，所以学生愿意听你指挥，不代表你不能犯一点错误。看，老师也犯了很多错误。昨天，我误解了姚并批评了她。得知真相后，我立即向姚道歉。”

之后我也和他聊了很多。我想让他知道:每个人都会犯错。只要错误在可控范围内，就能想办法弥补和改正。关键看你怎么想怎么做。我也决定定期和他沟通，缓解他内心的压力。比如说聊聊他的生活学习，聊聊班里的趣事。我还推荐了一些书目让他看名人传记，建议他多接触和学习。当然，我也会适时指出他的不足，给他改进的建议。

从那以后，我感觉宋傲宇的压力明显小了很多。面对学校布置的活动，他会和同学一起想方案，积极带领大家参加。上课的时候，他不再坐在自己的座位上，有时候和同学安静的聊天，有时候和朋友玩不影响别人的小游戏。在这一点上，我觉得宋傲宇的优秀更真实。是的，如果你不把班长当上级，放弃自己的光环加持，你就会放下包袱，轻松成长。(编辑苏典)