提着马扎上课的将军学员

林瑞华

1951年1月，中国人民解放军最高学府——军事学院在南京成立，先后设立高级加速部、上级加速部、基础部、信息部、海军部和空军部。成立战役部门培养高级将领，是校长兼政委刘伯承的一件大事。1955年9月，人民军队首次授予军衔时，52名战役系学员被授予少将以上军衔，出现了军校战役系“成为我军历史上第一个‘总系’”的盛况。

“综合部”名副其实。

1954年1月15日，刘伯承在军事系统党的高级干部会议上作了长篇讲话。在这次会议上，刘伯承专门介绍了在军校办战役系的设想，计划招收30至60名学员，主要学习政治、战略、战役、我军战史、苏战史等，以培养适应国防现代化建设需要的高级人才。他在讲话中诚恳地点名杨得志、张爱萍、肖克、肖华、邓华、李达、叶飞等10人，希望他们都能来战斗部学习。他还呼吁:“希望年轻的将军们有机会和我们一起学习。虽然我年纪大了，但我仍然愿意和你们年轻的同志们一起学习。”

今年7月，刘伯承和学院领导陈伯钧、钟期光联名给中央军委写了一份报告，指出:“学院党委向高倩军事系统会议提出，在军队装备换装和各级学校建立后，建议成立战役系，加强高级将领的培养。第一期培训人数要达到国防工作的最低要求，至少30至40名军以上高级将领。”

中央军委很快批准了他们的报告，并从全军各大单位挑选了52名高级干部到战役部门学习。能在战斗部学习的，都是人民军队的著名精英，包括杨得志、陈锡联、韩先楚、刘震、李天佑、、、、、、秦基伟、曾、等人。

拿着麻扎-麻扎，拿着包。

该系学员年龄大多在40至50岁之间。他们是军级以上的干部。他们具有丰富的作战指挥经验和较高的政治素质，其中许多人是我军著名的将军。不足之处是受教育程度还比较低，缺乏系统的军事理论学习，对现代军事学了解不多。

张震曾回忆说：“就我自己而言，以前从未系统学习过。连年征战，很少能坐下来认真读书。1937年到抗大学习，也仅是几个月的短期培训。年逾不惑之际，能暂时离开繁重的工作岗位，专门拿出3年的时间系统学习军事理论，特别是有周密的教学计划，有优秀的教员教授，机会十分难得。”张震曾回忆说:“就我而言，我以前从未系统地学习过。打了几年仗，很少坐下来好好学习。1937年在国立抗战大学学习只是几个月的短期培训。当你过了迷茫的年纪，可以暂时离开繁重的工作，投入三年时间系统地学习军事理论，尤其是有周密的教案和优秀的老师教授。机会很难得。"

军校在生活上特别照顾战斗系的学生。因为学习时间长，职位高，年龄大，允许学生带家属，全部安排住在南京宁海路，一家一套房子。学生们离学院比较远，于是学院干脆在宁海路附近找了一处房子，也就是解放前国民党为美国特使马歇尔的随员准备的办公场所，作为学生们的教室。后来，建了一个简易教室。

在照顾学生迅速安顿下来后，学院严格按照刘伯承的要求规范学生的行为。有一件事给张震留下了深刻的印象，并写进了他的回忆录。刚进学校的时候，学生们坐在皮沙发凳上。刘院长一看，说:“学生就是学生，还得坐硬凳子，屁股这么娇气？”他还引用了一句老话“仁者见仁，智者见智”来说明这个道理。从那以后，学生们都换成了硬凳子。出去写作业的时候，同学们都是背着Mazar-e，背着画包。

战役第一年为预备课程，总训练时间1200小时，其中1000小时用于文化填鸭式训练(共四门课程，分别是语文、数学、理化常识和地理)，目的是“提高学员的文化水平，为他们升入正规科目和学习现代军事学、政治理论开辟道路”。刘伯承强调，高级将领的文化学习尤为重要。如果他们只在政治上、经济上带头翻身，文化上不翻身，就无法掌握科学，用军事科学保卫国防，这是很不完整的。

当时规定，不需要补充教育的人不能参加预科学习。所以战斗部第一年报名的只有30多人。学生的教育水平参差不齐。刘伯承提倡因材施教。学生分为三个学习小组:A组是初中三年级的语文和一年级的数学；B组是初中一二年级的语文，小学五六年级的数学；C组是小学五六年级的语文，小学三四年级的数学。A组水平较高，要求达到高三语文和高一数学的水平。

记住你是一名学生。

1955年9月1日，战斗部学生全部转入两年制正式学习。学生被重新组织成四个学习小组。第一组组长陈锡联，第二组组长廖汉生，第三组组长谭希林，第四组组长张震。班主任是杨得志。后来，医院部门派孙继先担任副主任。他们既是领导又是学生。此外，还有专职助理桑紫贞。

刘伯承亲自抓训练计划的制定。他要求学员在深入学习苏联军事学和毛泽东军事著作的基础上，学习作战艺术和战斗中各兵种的使用。课程围绕“培养成熟的战役指挥官”展开。政治，包括哲学、政治经济学、中共党史等。军事课程，具有军兵种知识、集团军和前线部队战役理论等。，内容非常丰富，题材种类繁多。

经过一段时间的学习和老师的教学，学生们觉得自己收获很大。对此，张震有切身体会:“我们不仅学会了炮兵、装甲兵、工兵等军种的使用，还学会了航空兵空士兵等军种的使用。特别是要围绕现代战争的需要，研究现代条件下诸军兵种联合部队的攻防战役及其组织指挥，研究陆海空三军的合同作战，研究如何防范原子和化学武器的攻击。很多都是新东西，所以学起来感觉很新鲜，很有收获。”

对于战役系的学生来说，如何以一个普通士兵的身份尊师重道，处理好师生关系，也是他们遇到的一个问题。老师的职级比这些学生低很多。按照内部规定，军衔低的军官要主动向军衔高的军官敬礼。根据学院的规定，学生应该首先向教员敬礼。这就产生了“矛盾”。怎么处理？

针对这种情况，该系党支部专门开会研究，提出按照刘伯承倡导的“尊师重教”的要求，放下将军的架子，牢记自己现在是学生，不是领导。教师，无论是学校官员还是下级官员，都是学生的老师。每节课，值班员都要向老师敬礼和报告。

1957年6月下旬，战斗部进行毕业考试，52名学员全部通过毕业考试，因此准予毕业。战斗部的学习对将军和学生产生了深远的影响。张震回忆说:“军校的学习是一个加油站，也是一个新起点，为以后的工作打下更加坚实的基础。”