做事慢节奏的孩子，将来可能更有出息

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在很多家长眼里，孩子反应快是聪明的标志，而做事总是慢吞吞的孩子是担心自己的前途，所以不断督促孩子快点，快点。然而，科学家的研究发现—

数学考试的时候，小七做题很慢，最后两道大题经常没时间做，所以成绩也就一般。后来老师让他先做高分的题，他的成绩有了很大提高。

玲玲是一个3岁的女孩，妈妈总是叫她“蜗牛”，因为她干活像蜗牛一样慢:早上起床，总是长时间靠在床上发呆；她吃饭的时候总是细嚼慢咽，从没见她自己狼吞虎咽过；出门的时候，她系鞋带需要两分钟，所以系蝴蝶结的时候她考虑再三。当然，她在路上也是慢吞吞的，总是被妈妈催着:“快点，小祖宗！”

玲玲的父母都是性格泼辣的人，对玲玲的慢热节奏感到不解。

玲玲妈妈说:“这孩子蜗牛脾气是谁？她不会真的是蜗牛转世吧？”

爸爸说:“这孩子不够聪明。会不会是智障儿童？”

8岁男孩缓慢的隆隆节奏也惹恼了他的父母。

隆隆爸爸说:“这孩子性格好像跟他爷爷一样，做事很慢热。再好吃的东西也没见他跑过，再着急的事情也总比别的孩子慢半拍，看着他就慌。他从不报名参加学校运动会。老师告诉我，他在跑道上加油的喊声跟不上大家的节奏。我真的很担心这个孩子以后会成为竞争中的失败者。”

隆隆的妈妈并没有失去信心:“隆隆确实不够聪明，但是他每天都很从容，能完成作业。他的考试成绩至少一般，老师表扬他表现稳定。如果他再振作一点，他就不是失败者了。”

14岁的小七是一个“凡事不争第一”的男孩。数学课上，他从不试图举手回答老师的问题，但如果以前的学生回答不正确，老师肯定会问小七，而小七的答案往往是正确的。老师很奇怪:“既然你知道答案，为什么不举手？”

皮诺奇总是害羞地搔头:“我得想想。”

在数学考试中，小七做题也很慢，他没有认真对待时间。结果他经常没时间做最后两道大题，成绩也就一般。后来老师让他考试先做高分的题，成绩大大提高。

“这孩子智商是班上最高的！”数学老师断言，“他不会犯两次同样的错误，这说明他善于思考和总结。可惜他是个慢性子，不知道在快节奏的时代等待他的是什么样的命运。”

生活中，很多父母看到孩子磨蹭就生气，但无论怎么催促，孩子总是一意孤行，好像故意和父母作对一样。有些家长怀疑孩子笨，担心孩子在竞争中落后。但是，慢也是一种节奏，而且更优雅高效。不相信我？来看看专家怎么说。

慢节奏的孩子总能更专心。在观察和思考的时候，他们更能集中注意力，排除外界干扰，所以他们以后的学习成绩会更好。

众所周知，因材施教是教育的基本原则。那么，自己孩子的先天气质属于哪种类型，是首先要弄清楚的问题。

20世纪50年代，美国儿童心理学家A·托马斯(A.Thomas)和S·切斯(S.Chess)经过长期跟踪研究，根据活动水平等九个维度将儿童气质分为三种类型:易型、难型和慢型。

1型儿童昼夜节律规律，好动，容易适应环境，如与陌生人亲近，接受新的食物，得到安慰。情绪积极、稳定、友好、愉快，喜悦情绪占主导地位；求知欲强，在活动中比较专注，不容易分心；热爱游戏，容易得到大人的照顾。这种气质的孩子占研究样本的40%。

ⅱ型困难儿童昼夜节律紊乱，睡眠、饮食、排便等功能缺乏规律性；情绪不稳定，易怒，吵闹，不容易接受大人的安慰，不容易适应新环境，表现出易退缩和兴奋；消极主导情绪，紧张焦虑；注意力持续时间短，容易分心；很难和大人合作，和大人关系也不密切。这些孩子占研究样本的10%。

慢儿童不活跃，情绪消极，安静孤僻，对环境刺激反应温和低调，对新环境适应缓慢，通过引导和教育可以逐渐适应新环境。这类儿童在研究样本中占15%。

除了以上三种气质类型，还有35%的孩子属于混合型气质。

做事总是慢热的孩子，大多是慢热型、慢主导型。

托马斯强调，只要性情迟缓的孩子能从父母那里得到足够的关爱，他们通常会慢慢适应环境，不会出现心理问题。但如果父母对孩子缺乏应有的敏感和关爱，比如冷漠和粗暴，孩子就容易形成不安全的依恋。进入学校后，与同龄人相比，这些孩子有一些适应上的困难，比如焦虑、不安。

当代心理学家的研究进一步证明，从长远来看，气质迟缓的孩子往往优势越来越明显，他们有后来居上的倾向，甚至被心理学家称为“大器晚成型气质”。

发现节奏慢的孩子思维能力更强。面对同样的问题，回答快的孩子会给人一种聪明的感觉，但愿意深入思考的往往是最后的赢家。虽然节奏慢的孩子很容易被误认为思维慢，但事实是他们的大脑一直在高速运转。

慢节奏的孩子总能更专心。在观察和思考的时候，他们更能集中注意力，排除外界干扰，所以他们以后的学习成绩会更好。拥有超级专注力是孩子天生潜力的表现，所以他们比同龄孩子有更好的资本。

慢节奏的孩子更倾向于理性思考，所以解决问题的能力更强。相反，那些快节奏的孩子很容易因为急躁而放弃。能够理性思考，可以让孩子在困难面前更加顽强，更快摆脱负面情绪。

慢节奏的孩子往往心理承受能力更强。敢于在竞争无处不在的环境中有条不紊的做事，本身就是一种抗压能力很强的表现。慢节奏的孩子在成长的过程中，会无数次被父母、老师、同龄人督促、训斥、拒绝。如果他们能保持自己的做事节奏，抵御过度成长带来的人为伤害，说明他们的心理承受力是可圈可点的。

做精做细是慢节奏的孩子最擅长的。他们不会因为恐慌而轻举妄动，也不会因为情绪起伏而来不及思考。他们在艰苦的学术生涯中较少受到抑郁、焦虑等心理问题的困扰。

慢节奏的孩子反应不够快，但善于归纳总结，不会反复犯错，所以比较有主见。很多家长发现，慢节奏的孩子在生活中几乎不会犯大错误。当他们遇到烦恼的时候，总能坦然面对，积极思考，然后做出相对正确的选择。

如果家长不考虑孩子的特点和优势，把孩子往自己喜欢的方向培养，结果不仅会让孩子失去学习兴趣，还会伤害亲子关系。

气质是孩子与生俱来的气质，父母提供的环境和教育是后天因素。孩子的性格特征是在气质和教育的共同作用下形成的。

一般来说，如果父母的教养方式能与孩子的气质特征相匹配，孩子就会成为父母心目中的理想孩子，家庭教育也会顺利。

但事实上，无论父母有多爱孩子，现实中很少有父母的教养方式完全符合孩子的气质特征。这种不完全匹配表现在:有的父母喜欢安静，孩子却喜欢吵闹；有的家长谨小慎微，孩子却喜欢冒险；有的父母活泼开朗，孩子却胆小内向……不匹配越大，家庭生活中的矛盾冲突就越多。

如果家长不考虑孩子的特点和优势，把孩子往自己喜欢的方向培养，结果不仅会让孩子失去学习兴趣，还会伤害亲子关系。父母只有了解自己和孩子的特点，学会接纳孩子，树立以成长为导向的思维，才能和孩子建立良好的亲子关系，找到适合孩子成长的家庭教育模式。

有慢节奏孩子的父母可能希望这样做:

1.尊重孩子的慢节奏，不要鼓励。

世间万物都有规律可循，每个孩子都有自己独特的性格。家长不要用笼统的标准要求孩子，更不要盲目与人攀比，过早逼迫孩子在跑道上竞争。家长要充分尊重孩子的慢节奏，顺应孩子的慢气质，给孩子更多的独立时间和空，用自然的态度教育孩子。

在孩子的成长过程中，尤其是在学龄前阶段，如果父母过分督促孩子，孩子会质疑自己的生活节奏，认为自己有问题。久而久之，孩子会逐渐形成两种极端思想，要么认同父母，变得和父母一样。因此，他们经常忙忙碌碌并犯错误；要么自暴自弃，变得更加拖拉。

家长要明白，教育是一个漫长的过程，你鼓励别人是没有好结果的。从孩子的长远发展来看，过早进入竞赛轨道的孩子容易出现无力感、自卑等心理问题。

在生活中，当孩子陷入工作中时，父母可以适当引导，但不能代替他们。慢节奏的孩子有自己处理事情的方式，但需要的时间更长。家长要有足够的耐心。如果孩子动作慢被父母责备，就会产生逆反心理，对孩子的成长更加不利。

2.多给孩子正面鼓励。

工作慢的孩子很在意别人的评价。如果父母经常责怪孩子笨，孩子心里会觉得自己真的很笨。长此以往，孩子会越来越自卑。慢节奏的孩子更容易因为一件事否定自己，所以家长的帮助和鼓励极其重要。不要轻易给孩子贴上“慢半拍”“傻孩子”的标签。

父母应该对慢节奏的孩子有信心。他像一只蜗牛。虽然他走得很慢，但他有毅力。只要他坚持下去，总有一天他会登上山峰，看到美丽的风景。

3.培养孩子做事的计划性和目的性。

对于一个慢节奏的孩子来说，学会高质量地完成设定的任务，是他成长的最好方式。在生活中，家长要培养孩子凡事有计划的习惯。计划越详细越好，然后按照计划有条不紊的进行。这样可以充分发挥慢节奏孩子的优势，增强他们的自信心，帮助他们逐渐克服拖延和犹豫的问题。

如果孩子对任务的结果有所期待，就会更加积极努力，想更多的办法，这有助于培养孩子的思维活跃度，提高理解能力。

4.帮助孩子适应快节奏，不露痕迹。

孩子的慢节奏需要被尊重，但社会生活的快节奏也要适应，否则孩子会遇到各种各样的麻烦。需要提醒的是，家长的帮助一定不能露出任何痕迹。

比如担心孩子上学迟到，家长可以提前10分钟准备好早餐，把孩子的衣服提前放在床头，这样可以节省一些时间——类似的准备工作要慢慢交给孩子。

在生活中，家长要有意识地帮助孩子加强时间意识，比如玩一些有时间限制的游戏，让孩子养成在规定时间内完成规定任务的习惯，让孩子知道考试时如何合理分配时间。

[责任编辑:陈彤]