新时代下高职学生思想政治教育创新路径研究

秦·

[关键词]高职学生；思想政治教育；创新路径

在学校教育、社会教育和家庭教育的共同作用下，高职学生的政治态度和人生态度普遍积极，关注国内外时事，具有基本的是非观，基本符合社会主义核心价值观和大学生行为规范。然而，随着互联网的快速发展，高职学生面临的社会环境迅速变化，社会思潮更加多元化，冲击着高职学生的思想，使传统的思想政治教育面临严峻挑战。新时期，进一步探索高职学生思想政治教育的创新路径具有重要意义。

一，高职学生思想政治教育存在的问题

(一)课堂教学缺乏趣味性和合理性

思想政治理论课教师作为教学的主体，在从书本、教材向课堂教学输出转化的过程中，存在着教学内容科学深度低、学生理解度低、教师讲课兴趣高、学生学习兴趣低的问题。具体来说，思想政治理论课教师更注重教学内容的正确性和逻辑性，而较少关注学生的兴趣和理解能力，导致课堂教学缺乏兴趣，教学效果不佳。学生上课睡觉，听音乐，看小说，玩手机。

(二)师资队伍建设有待加强。

随着高职院校招生规模的扩大，特别是2020年，国家提出全面深化教育领域综合改革，实现高职院校扩招100万人的目标。对高职生的年龄不再有任何限制，高职生的数量急剧增加。这对思想政治理论课教师的数量和质量提出了更高的要求。然而，目前高校思想政治理论课教师数量不足。从质量上看，虽然思想政治理论课教师的专业大部分符合招聘要求，但也存在辅导员、就业办教师成为思想政治理论课教师的情况。从年龄结构上看，思想政治理论课教师多为青年教师，由于缺乏教学经验和社会实践，其科研和教学能力亟待提高。

(三)社会主义核心价值观教育模式固化。

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是中华民族的精神纽带，是实现伟大复兴中国梦的强大精神力量。高职院校必须努力引导学生用好社会主义核心价值观这个武器，勇敢抵制不良思想和不健康意识的侵蚀。然而，目前高职院校的社会主义核心价值观教育往往以“填鸭式”的方式进行，单一的教学方式无法满足学生多样化的学习形式和多样化的价值取向。

(四)思想政治教育内容过于片面，没有达到穿透头脑和心灵的效果。

高职院校学生思想政治教育往往流于表面，没有真正走进学生内心，缺乏与学生真实诉求的紧密联系。思想政治教育缺乏全过程、分阶段、持续的实施。大一、大二、大三不同阶段的教育内容应有所侧重，应重在实践而不是偏于理论。同时，随着互联网的普及，学生普遍有刷Tik Tok、看Aauto更快、刷微博等习惯。，并且习惯在网络平台上发表个人观点，但学校网络素养教育和网络安全教育的开展相对欠缺。

二，新时期高职学生思想政治教育的创新路径

(一)提高思想政治教育的针对性和实效性

第一，始终把理想信念教育放在首位。每一个高职学生都应该树立远大的共产主义理想，坚定实现中华民族伟大复兴的中国梦的信心。这就要求高职院校深入开展中国特色社会主义理论体系学习教育活动，让学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，加强“四史”学习教育。二是高职院校要制定习近平新时代中国特色社会主义自主学习行动计划，推进学习小组和学生社团建设，组织思想政治理论课教师和辅导员担任学习小组指导教师，确保学习效果。第三，高职院校要确保学习教育活动的部署、制度、监督和实效。有了科学的学习内容和周密的自学计划，学生的学习动力会更强。同时要制定严格的学习制度，加强学习监督，保证更扎实的学习效果。

(二)加强教师队伍建设。

高职院校领导应高度重视师资队伍建设，确保思想政治教育的效果。一是学校党委书记每年要听取思想政治部门在教学科研方面取得的成绩，了解当前思想政治理论课存在的问题，帮助积极解决实际困难，制定新环境下思想政治理论课的建设规划。二是制定实施思想政治理论课集体备课制度。校内外专家学者定期听课，老师们相互倾听，提出改进建议，提高教学质量。三是思想政治理论课教师担任班主任，加强与学生的沟通和联系，了解学生的实际需求，掌握学生的最新思想动态。

(3)多渠道开展社会主义核心价值观教育。

一是利用重要节日、纪念日等时间节点，广泛开展以爱国主义为核心的思想政治教育活动，引导学生进一步树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。二是定期开展社会公德和职业道德学习活动，同时将各行各业的劳动模范和先进工作者的事迹融入课堂教学，特别是向疫情期间做出无私贡献的人学习。也可以寻找学生身边学习标兵、励志参军报国、积极参与志愿服务的典型人物。第三，加强国家法治、国家安全理念和社会责任教育，形成遵纪守法、积极向上的校园氛围。

(四)丰富思想政治教育的内容。

第一，高职院校的所有教师都是思想政治教育者。他们可以在教室和宿舍与学生交谈，及时了解学生的思想状况和具体诉求，全方位解决学生的思想问题。二是加强廉洁教育、国防宣传教育，有计划、有针对性地开展相关活动。第三，加强对学生的人文关怀，重点帮助学业和就业困难的学生。四是抓好实践教育服务活动。积极组织学生参加无偿献血、无偿家教、敬老院、社区志愿服务等社会公益活动。五是加强对网络舆论阵地的监督管理，确保学生不在网上发布负面信息，积极开展网上学习培训提升学生网络技能，开展网络防骗教育增强学生网络安全意识。

三。结论。

创新高职学生思想政治教育不可能一蹴而就。需要在长期的实践中不断总结和完善。在传统思想政治教育模式的基础上，引入更有效的方式方法，在探索过程中与学生进行深入交流，使教与学相互借鉴，与时俱进。

参考资料:

[1]陈祥恩。论提高高职院校思政课亲和力的问题与对策[J].科学咨询(科技管理)，2020 (12): 137-138。

[2]周娜，崔峥，胡杨。接受视角下培养公安院校学生社会主义核心价值观的新思考[J].河北公安警察职业学院学报，2020，20 (04): 77-79。

[3]李·。职业教育改革背景下高职院校思想政治教育探索[J].学校党建与思想教育，2020 (08): 85-87。

[4]任荣兰。高职院校思想道德修养与法律基础实践教学的问题与对策[J].人文之友，2019 (003): 139-140。

[5]李炎。浅析高职院校思想道德建设的重要性和可行性[J].今日财富2019 (19): 197。

[6]唐生焕。高职院校学生思想道德培养现状及对策分析[J].华侨花园，2019 (5): 95。

(作者单位:天津城市建设管理职业技术学院)