教学质量提升思路：从制度管理到教学文化建设的嬗变

赵

[关键词]教学质量；系统管理；教学文化建设

近年来，中国经济的快速发展促进了包括教育在内的社会各领域的发展。随着社会的发展，人民对教育提出了更高的要求，高校通过制度管理来提高教学质量已经不能满足人民的要求。为此，本文阐述并分析了提高教学质量的思路，即从依靠制度管理转向重视教学文化建设，以期推动高校教学文化建设。

一，依靠系统管理提高高校教学质量的弊端

现代管理学认为，管理有三个境界，其中低层管理是“以人管人”，中层管理是“以制度管人”，高层管理是“以文化管人”。如果考虑管理效果的时效性，人以制度管人容易产生立竿见影的效果，文化更容易形成长效机制。

对于现代大学教育来说，这是一项系统的工作，任何工作内容和任务的完成都不是一朝一夕可以完成的，是一项协作的团队工作。在这种情况下，以效率为导向的“以人管人”、“以制度管人”的管理工作将不堪重负，必须重视教学文化的建设和宣传。重视教学文化建设，提高高校教学质量，可以对学校、学生和社会的发展起到良好的促进作用。

二、重视高校教学文化建设和提高教学质量的必要性

目前高校教学文化建设有很多讨论空，但教学文化的抽象性特征使得学术界很难达成共识认识。对于高校来说，教学文化是一种具体的存在，也是一种抽象的意境。具体表现可以是高校的标志性建筑、校徽、校园景观等。抽象的表达可以是大学精神、名人轶事等。校训也是其中之一。这不仅是一种文化表达，更是一种基于文化同构和心理共鸣的默契和坚持。

同时，教学文化也是大学组织文化的一部分，集中体现在精神文化层面。简单来说，在实际的教育过程中，师生能够感受到一种文化氛围和元素，良好的教学文化能够逐渐形成稳定的教育风格，使高校师生达成默契，共同遵守。在教学文化建设过程中，核心问题在于激发教师和学生的主观能动性。只有这样，才能激励教师把自己的职业作为矢志不渝的事业，在实际工作过程中实现自己的价值，并把这种价值传递给每一个学生。学生也能在学习过程中感受到乐趣，大多数学生会认同、传承和践行大学精神，这是非常重要的，对大学教学的发展有积极的作用。

第三，注重教学文化建设的优势和价值。

(1)具有长效性和稳定性

管理具有一定的时效性特征。从这个方面来说，教学文化对学生和教师管理的影响是长期的。在实际的教学工作中，教学文化的有效融入可以帮助师生共同找到归属感和认同感，后续的教学工作也可以事半功倍。教学文化虽然会随着时间的推移而发生相应的变化，但其变化的周期是比较长的，教学文化的建设会使学生经过系统的教育形成独特的“精神”。并且在随后的发展过程中，逐渐形成独特的气质。不同的高校能培养出不同精神的学生，这是教学文化熏陶的主要表现之一，对学生的个人成长和就业有着重要的作用和意义。

从高校自身的教育来看，教育本身就是一项长期的工作。因此，高校的教育不仅需要关注学生人生道路的顺利起步，还需要帮助学生形成持久的“耐力”能力。从这个角度来说，对于大学教育来说，教学文化的建设非常重要，需要我们在后续的教育中更加重视，让它在教育中发挥应有的作用。

(二)容易引起教师的共鸣和跟进。

在高等教育发展和加强教学文化建设的过程中，教师在长期的教学过程中会感受到自己的主导地位，会对一些自己不认同的管理制度和措施产生质疑，甚至导致严重的排斥。管理制度必须建立在教师对这种文化的认同上。简单地说，教学文化对教师的约束和激励是建立在教师的“自愿”基础上的。因此，重视教学文化建设可以使教师成为相应文化的受益者、传播者和开拓者，在实践教育过程中会引起教师的共鸣，教育工作会事半功倍，这也是重视教学文化建设提高教学质量的主要优势之一。

四。结论。

目前国内很多高校采用的是传统的“以制度管人”、“以人管人”的方式。这两种方式虽然能在短时间内取得效果，但并不能满足高等教育的后续发展。在这种情况下，高校应重视教学文化建设，创新管理模式，促进新时期教学质量的提高。此外，还要进行教学文化的宣传，使教学文化的积极作用得以发挥，同时有助于校园文化的建设，有利于高等教育良好长效机制的形成，这是非常重要的，也是高等教育发展的必由之路。

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(作者单位:太原科技大学)