公安院校加强文化反渗透理论体系建设的路径分析

孙坚赌钱

[关键词]总体国家安全观；反渗透教育；西方文化；意识形态

青少年作为中国社会主义事业的未来接班人，是中国文化的传承者和未来的社会精英，因此青少年容易成为西方文化渗透的主要对象。公安院校的反渗透教育直接关系到未来国家要害部门的安全，是西方势力渗透攻击的重点目标。公安院校的反渗透工作也成为未来整个国家安全工作的重中之重。

先看他的矛——洞察西方文化渗透的真实面目。

(一)西方文化渗透的实质

在全球化背景下，西方国家充分利用语言和网络技术的话语权优势，通过各种传统和现代媒体积极输出本国文化，宣传本国的意识形态、文化理念和风俗习惯，试图通过文化渗透悄悄潜入他国文化，改变本国的民族价值观，淡化本国的民族认同，使其逐渐接受西方的文化价值观和意识形态，使被渗透国人民的价值观、精神信仰和文化习俗发生翻天覆地的变化。西方国家通过文化心理征服实现意识形态控制，将世界各国的精神文化融入西方价值体系，实现文化霸权。

(二)西方文化渗透的主要渠道

如今，西方国家利用其语言优势和互联网信息技术优势，构建了多层次、多渠道、多样式的立体渗透体系，大致可分为“线上”和“线下”两大类:一是线下传统文化渗透渠道:以书报为主的纸质媒体和以广播、电影、电视为主的视听媒体；其次是“线上”虚拟空“线上”之间的文化渗透:基于网络聊天、网络游戏、网络社区的互联网媒体渠道。可见，“网络文化安全是国家社会面临的最严重的国家文化安全问题，将长期威胁和影响主权国家的文化态势和走向”。

二、自省之盾——探究公安院校文化反渗透的缺陷。

(一)公安院校缺乏国家文化安全课程。

文化交流和文化渗透的前提是文化差异。通过开设课程，讲解、教授我们的优秀文化，比如革命文化、红色文化，与西方文化进行跨文化比较。只有比较对比，找出二者的异同，才能区分。

(二)人文领域的人才队伍不够强大

随着我国科学技术的发展和教育水平的提高，为国家培养了大量的高科技人才，科技在国家安全中的硬实力和软实力不容小觑。但是，中国特色社会主义人文领域的人才建设缺乏积极、正确、充分的引导。专职教育工作者少，队伍不稳定，专业素质低，结构不合理。

(三)学生自身的思想觉悟参差不齐。

公安院校部分学生存在学习意识淡薄、学习目标缺失、对民族文化感情淡化等问题。其中，痴迷网游是公安院校很多大学生的通病。

三、防止渐萌——构建公安院校文化反渗透的立体体系。

通过对西方文化渗透方式方法的分析，公安院校迫切需要创新性地建立文化渗透攻击的识别预警模型，从社会、学校、家庭三个层面提出相应的反渗透教育对策，实现立法与制度建设、课内与课外交叉融合、家庭与校园协调合作、多方参与实现横向全面覆盖，进一步推进文化领域反渗透体系建设。

⑴国家一级

在国家一级，文化控制和文化交流需要双管齐下。要加快完善基础服务设施，建立党和国家的红色基因库，包括革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园和青少年宫、纪念馆、文化馆等教育示范基地，弘扬爱国主义精神。公众可以免费参观这些场馆和基地，受到爱国文化的熏陶。国家机关和教育机构要大力开展公益性文化活动，举办群众喜闻乐见的文化活动，讲好党的故事、革命故事、根据地故事、英雄烈士故事，加强对青少年的革命传统教育、爱国主义教育和思想道德教育，传承红色基因。

学校一级

1.优化文化课程。公安院校的课程需要尽可能地注入中华民族优秀传统文化和社会主义先进文化，在课内外向学生推荐健康有益的文学和影视作品，对新媒体内容保持健康正确的接收和消化，防止青年学生的思想受到腐蚀和渗透。

2.增加课外文化活动。由于公安院校管理模式的特殊性，需要对学生进行封闭式管理。公安大学生应树立正确的价值观，坚持为人民服务，为社会服务。公安院校创建警营文化有多种途径，如组织学生参观红色革命根据地，深入公安基层，与基层民警交流；在对外文化交流方面，要大力开展与外国留学生的文化交流活动，学习借鉴国外优秀文化价值观，积极宣传普及优秀传统文化，增强文化自信。

家庭层面

1.打通学校-家长-学生的“文化通道”。学生的健康成长离不开家庭教育。构建公安院校反文化渗透的立体体系，需要构建由学校、家长、学生组成的立体通道，让中华民族优秀文化价值观滋养学生成长的每一步。是家庭学生成长的避风港。只有加强家庭教育，才能使学生树立正确的价值观，培养高尚的人格，更好地为他人、为国家、为社会服务。

2.提高家长对文化反渗透的参与度。是家庭学生成长的第一个课堂。家长必须与学校密切配合，切实履行监护人的权利和义务，密切关注青少年的成长，引导青少年树立正确的价值观，正确判断和有效抵制他国意识形态的影响，高举社会主义旗帜。

四。结论。

文化如水，润物细无声，文化的浸润是潜移默化的。在全球化时代，文化渗透问题越来越严重。在与西方文化的碰撞和交流过程中，要保持民族文化的独立性，高举社会主义旗帜，坚定地支持自己的文化，提高文化鉴别能力和政治敏锐性。一方面，要保持民族文化的独立性和完整性，宣传和普及中华民族的优秀传统文化；另一方面，在文化交流过程中，学习和吸收西方优秀文化为中国文化所用。

参考资料:

[1]刘静波。21世纪初中国的国家安全战略[M].北京:时事出版社，2006: 225。

[2]爱德华说，谢。文化与帝国主义[J]；马克思主义与现实，1999(4)。

[3]胡慧琳。国家文化安全[M]。北京:清华大学出版社，2016: 316。

[4]唐·。总体国家安全视野中的意识形态安全[J].社会主义研究，2019(5)。

[5]中共中央文献研究室。习近平关于社会主义文化建设的论述节选[M]。北京:中央文献出版社，2017年。

[6]中共中央文献研究室。习近平关于总体国家安全观的论述摘录[M].北京:中央文献出版社，2018年。

[本文是2020山东省社会科学规划研究项目“总体国家安全观视角下的高校反渗透教育”(20CSZJ59)的阶段性成果]

(作者单位:山东警察学院)