照方抓药药到病除

汪丁丁

接手新班级没多久，任可老师告诉我，小L上课无精打采，提醒了很多次，还趴在桌子上。得知这一情况，我尽快邀请小L到我办公室。刚开始我并不谈论问题，而是基于我平时的观察，赞扬了小L的优点，然后和他聊了一些人生话题，最后切入我的学习。

当被问及为什么上课趴在课桌上时，他支支吾吾，说自己晚上失眠，所以白天很困。当被问及是否看过医生时，他低着头不说话。为了缓和气氛，我换了个话题，让他先回教室。

为了找出小L失眠的原因，我给小L的妈妈打了电话，把我知道的情况告诉了她。妈妈并不惊讶，说这种情况已经很久了，只是不知道是什么原因导致的，没有去看医生。妈妈猜测是因为小L初三经常玩手机，饮食不规律。慢慢调整他的作息时间就好了。

听到这里，我心里觉得:这么重要的事情，好像都是家常便饭，父母太粗心了。我继续问:“你平时和孩子的关系怎么样？”说到这个话题，我妈就开始滔滔不绝，大意是小L不听话，不孝顺，不会批评，脾气倔，经常露脸。我问:“你知道原因吗？”妈妈说:“可能跟初三的篮球特别招有关。那时候孩子特别喜欢打篮球，但是因为身高有限，特别招的希望比较渺茫。我们不想让他走这条路，吵了很多次架，每次都不欢而散，最后还是顺从了孩子的要求。特别招失败后，孩子话越来越少，经常把自己关在屋里，基本不和我们说话。”

挂了电话后，我反复回忆我们的对话，分析小L的失眠可能和篮球特招有关。如果解开这个心结，小L和父母以及失眠的关系或许就能迎刃而解。

第二天晚上自习结束后，我邀请小L去我办公室。一开始小L很不自然。我拉着小L问他:“你讨厌老师吗？”他说:“我不讨厌。以前初中教室睡觉被班主任批评，你们没有批评我。我能感觉到你是真心想帮我。”我继续问:“你信任老师吗？”他看着我，没有说话。我说:“如果你信任老师，你可以把你的不开心和困惑都告诉老师。”他只是看着我，有点犹豫。我继续说，“老师真的很想帮你。老师知道失眠有多痛苦。老师可以保证绝对不会对外人说。”此时，他说:“没用的。你帮不了我。我父母是不可能同意的。”看到小L有点动摇，我继续说，“你要相信老师。你父母会听老师说的。”说到这，小L终于忍不住了。他从初三开始，说自己初三下学期成绩很好，特别喜欢打篮球，如愿加入了学校篮球队。因为经常和校队一起训练，成绩有所下降。他也意识到了问题，学习更加努力。然而，当他的父母看到他的成绩下降，他们阻止他打篮球。他每天都在想这件事，晚上开始失眠。最后，他和父母协商，如果中考成功，就继续打篮球，否则就放弃。后来他没考上高中，考上了中职，再也碰不到篮球了。他心脏不好，晚上睡不着觉。

“病因”找到了，接下来就是“开药”了。

首先我抱了抱小L，明确的告诉他，“老师们去和你们家长协商。第一，让他们允许你看球类比赛，在校期间根据课表合理安排球类比赛次数。”他点了点头。我又拨通了小L妈妈的电话，把我知道的事情简单告诉了她，希望家长能来学校。父母也意识到了问题的严重性，答应第二天过来。

第二天一早，小L的父母如约来到我的办公室。我把从小L那里了解到的一切都告诉了小L的父母，此时的妈妈已经哭成泪人，爸爸的眼泪在眼眶里打转。我安慰他们，告诉他们每周四下午让小L和同学打两个小时球，其他时间学习。我父母很爽快的答应了。

慢慢的，小L和父母的关系有了很大的改善，失眠也有所好转，各方面都有进步。

作为班主任，我们需要保持一颗充满爱和责任的心，善于倾听，用心关怀，站在学生的角度与学生交流，找出现象背后的原因，“对症下药”，关爱学生的健康成长。

(作者单位:浙江省温州职业中专)

主编刘玉琴