分清事实与观点

分清事实和观点，不仅有助于培养孩子细心观察和独立思考的习惯，还有助于提高孩子的表达能力和以后的写作能力。

在今年年初的疫情中，家长花在孩子身上的时间更多，大概也花在思考如何教育孩子上的时间更多。我首先想到的是教孩子区分事实和观点。在谈到绘本阅读的主题时，我已经讨论过这个观点，详细的讨论可以从我的新书《用思维导图阅读绘本》中获得。事实上，区分事实和观点不仅在阅读中很重要，在日常生活中也非常有用和必要。

你对事实和观点了解多少？

事实是客观的描述。

事实是对客观存在的事物和事件的描述。例如，桌子上有一个苹果。今天下雨，我在扫地……事实是客观的。在理想状态下，每个人都能看到相同的事实。

为什么说理想状态？因为对事实的观察和叙述可能是对的，也可能是错的。比如今天下雨，这是对事实的叙述，但可能会有看到外面有水滴落下就以为下雨的情况。其实可能是楼上邻居浇花的时候不小心掉了点水。

但可以肯定的是，只要我们客观探索，最终是可以查清事实，达成共识的。也就是说，事实是否正确是可以确认的，事实是相对稳定的。

观点是主观感受。

与事实相比，观点的情况是不同的。观点是每个人对某件事的主观感受和想法。比如我喜欢吃苹果；雨天真，讨厌；打扫太累了...

既然观点是主观的，那么就有两种情况:一是对于同一事实，不同的人可能会有不同的看法。比如你喜欢苹果，但你妈妈不一定喜欢；你觉得下雨天很讨厌，但是隔壁的小姐姐可能会喜欢。第二，观点可能会改变。一个人以前可能有某种观点，但后来改变了看法。比如小明小时候不喜欢吃芹菜，长大后觉得芹菜好吃。

为什么要区分事实和观点？

建立自己的观点，不要跟随别人的观点。

思考的出发点和依据是事实，而不是观点。只有掌握了充分的、经过验证的事实，才能进行有效的思考。否则很容易盲从别人的观点，跟着别人的意见走。

学会区分事实和观点是认识事实的前提。正因如此，我一直强调要从小就开始培养孩子区分事实和观点的思维习惯。当孩子养成这样的思维习惯时，他们会有意识地分辨所见所闻:哪些是可以验证和利用的事实；有哪些可以理解，但不一定认同的观点？

理解不同的观点，学会包容。

区分事实和观点也有助于理解不同观点的存在。正如我前面提到的，不同的人可能对同一事实持有不同的观点。有些人觉得下雨讨厌，而有些人觉得下雨有趣。没有对错，只是因为每个人的喜好不同，看法不同。

我们可以同意或不同意这些观点。不管你同意还是不同意，你都应该给出自己的理由。原因来自于对事实的思考，这也是我在强调的——教会孩子学会独立思考。

引导孩子区分事实和观点。

你可能会问:从幼儿园到小学低年级的孩子能分清事实和观点吗？答案是:只要有适当的引导，孩子是可以逐渐学会分辨的。

1.借助绘本阅读，学会分辨。在看绘本的时候，我们可以把绘本的内容拆分出来，让孩子去识别，哪些是事实，哪些是观点。更简单的方法是使用非小说类的图画书，比如自然科学图画书。这是因为在虚构的绘本中，整个故事都是想象出来的，孩子会很难辨认。

在非小说类绘本中，大部分内容都是对事实的描述。比如我翻译的这本绘本《我的果泥来自一朵花》，讲述了种植苹果树、采摘苹果、运输、制作果泥的全过程。这本绘本提到“好一点的苹果会直接卖掉，有缺陷的会用来做果泥和果汁”，这是对事实的叙述。绘本里还有两个孩子，时不时表达自己的感受和想法。“我爱苹果泥！”看到果农常年劳作，孩子们说:“哎呀，多辛苦啊！”这些都是孩子在知道事实的基础上的看法。

阅读时，有意识地引导孩子根据绘本内容辨别事实和观点，让他们分别标记事实和观点。在视觉标记的帮助下，孩子们可以有更清晰的印象。做标记时，家长可以和孩子一起讨论，做两个小国标，也可以用两支笔或不同颜色的小贴纸。

2.日常生活中，随时讨论。当孩子在绘本阅读中有了辨别事实和观点的经验，在日常生活中，我们可以把它变成一个随时随地都可以玩的游戏，并借助各种日常经验不断强化。

引导孩子区分话语中的事实和观点。

比如，当孩子说:“今天下雨了。真讨厌！”家长可以问:这些话哪些是事实，哪些是观点？并引导孩子区分“今天下雨”是事实，“我讨厌”是意见。

有时候，孩子会根据事实提问，比如“所有的植物都是先开花后结果的吗？”这时候家长不要直接给出答案，而是和他一起查阅资料，看看真实情况是怎样的。这有助于孩子逐渐培养求证事实、辨别真假的思维习惯。

考虑对同一事实的不同看法。

比如父母可以和孩子讨论自己对下雨这件事的感受，也可以扩展到爷爷奶奶、幼儿园老师、环卫工人等人群。这有助于孩子进一步理解前述:不同的人会有不同的看法。

3.在自我表达中，如何培养孩子在建立层面的表达能力是很多家长关心的问题。遵循事实和观点的思路，不仅可以提高孩子的表达能力，还可以帮助孩子练习区分事实和观点，帮助孩子更好地理解它们之间的区别。具体做法是:引导孩子在表达时将事实和观点分开。

首先，引导孩子说清楚真相。比如“我今天在街上遇到一只猫。”这是事实。"这只猫全身是白色的，只有尾巴尖是黑色的."这也是事实。“它从街上的树丛里跳出来，飞快地跑过马路，钻进对面的树丛里不见了。”这也是事实。

其次，在陈述清楚事实的基础上，让孩子发表意见，比如:“我觉得这只猫很可爱。”也可以说说别人的看法，比如:“有人觉得这只猫看起来有点神秘。”这样放在一起，就是一篇很有条理的小文章！