给孩子一段“英雄之旅”

高婷

据说孩子们喜欢听故事。你有没有想过孩子为什么喜欢故事？当然，故事中的奇幻元素会吸引他，让他觉得很有趣。然而除此之外，还有很重要的一点:在故事中，他可以“安全”地经历各种冒险，他可以把自己想象成故事中的“英雄”，就像主人公一样。

孩子们最喜欢的“英雄”故事其实并不复杂，往往有以下几个特点:

首先，英雄会接到一个任务或者接受一个挑战，但最终，他还是要解决问题。

接下来，他会采取行动。

在行动的过程中，他会遇到各种各样的阻碍和困难，他可能会沮丧和失望。

最后，他鼓起勇气，在大家的帮助下设法解决了问题。

孩子爱看的绘本和故事书，大部分内部结构都是一样的。这里的“英雄”不仅包括拯救世界的超级英雄，还包括其他种类的英雄。只要有上述结构的故事发生，主人公就会踏上“英雄之旅”。只要他最终克服了困难，解决了问题，他就是真正的“英雄”。

这样的故事可以让孩子体验到“努力解决问题”的成就感，对孩子的成长特别有益。

寻找故事中的英雄

多萝西的家庭冒险。

《绿野仙踪》的故事看起来像是一个小女孩的冒险故事，但实际上，主人公多萝西是一个采取行动、自己解决问题的“英雄”。

她接受的任务或挑战:她被龙卷风吹到了奥兹国，想回家却找不到回家的路。

她做了什么:她去翡翠城寻求一个魔术师的帮助。在巫师的请求下，他设法打败了西方女巫。

她遇到的阻碍和困难:魔术师只是一个普通人，无法帮她实现回家的愿望。

她解决问题的方式:她出发去找南方女巫，终于有了回家的路。

在整个过程中，多萝西经历了许多冒险。她遇到了善良的北方女巫，遇到了稻草人、铁皮人和狮子，得到了他们的帮助。但这个故事的核心是她没有完全依赖别人，一直坚持主动。如果在给孩子讲故事的时候能把这一点说清楚不是更好吗？

当然，这并不意味着我们要不厌其烦地告诉孩子:这个故事告诉我们一个道理……那样会太无聊，孩子可能会认为你在说教，完全失去兴趣。那么我们该怎么办呢？其实很简单，就是在讲故事的过程中，借助故事情节把这一点说清楚，强调一下就可以了。

蒂尔追求幸福的旅程

《青鸟》的故事也很经典。主人公是一个叫蒂蒂尔的小男孩。他的任务是找到代表幸福的青鸟，让仙女的小女儿恢复健康。

为此，他去了很多不同的世界，比如向往中的亡灵居住之地，比如夜神宫，沉睡的墓地，未来的国度...在那些地方，他遇到了许多人和一些危险。他有几次差点得到蓝鸟，但都失败了。直到最后，当他回到家，他发现蓝鸟就在附近。

这也是典型的“英雄之旅”。在这个故事中，有几点值得向孩子们强调:

1.有明确的目标。蒂尔接受了寻找蓝鸟的任务，她下定决心无论如何都要实现自己的目标。比如在夜神宫，你要打开一扇门去寻找青鸟，但是门的背后，隐藏着一些令人恐惧的东西，比如鬼魂、疾病、战争……其实蒂尔也会害怕，但是他还是坚持把所有的门都打开看清楚。

2.开展实际行动。和《绿野仙踪》中的主人公多萝西一样，蒂尔的大部分经历都是自己主动出击，而不是被动地等待别人来解决他的问题。这种主动性对孩子来说也是非常重要的，这也是我们通过阅读和讲述“英雄”故事最想传达给他们的。

3.看到广阔的世界。为了找到蓝鸟，主人公蒂蒂尔去了许多不同的地方，这些地方是他在以前的日常生活中从未涉足甚至想象不到的。在这些地方，他看到了许多奇怪的景象，遇到了许多不同的人，做了许多不同的事情。这些经历大大扩展了他对世界的了解。而这也是《英雄之旅》的价值所在:离开自己的小世界，看到并踏入外面的大世界。

“英雄之旅”的想象与实践

当我们给孩子讲这些“英雄故事”时，这些内容就会成为滋养他心灵的元素。我们根本不需要讲道理，不需要说教。只要故事讲出来，这些元素自然会随着有趣的情节进入孩子的内心。

“英雄之旅”也可以是我们和孩子之间的密语。比如孩子在现实生活中遇到困难，我们可以说:“现在，你好像进了夜神宫。想一想，Titil是怎么做到的？这种效果肯定比直接说教要好。”

所以，给孩子一个“英雄之旅”，除了讲现成的故事，还可以改编一下，与孩子的现实生活结合起来，让孩子想象自己就是故事中的“英雄”，并采取行动达到目的。

组合可以从最日常的活动开始，比如带我们的孩子去超市，把它想象成去奥兹国的冒险，把超市里的路想象成去翡翠城的金砖路，把货架想象成稻田、森林、壕沟、河流、城堡……每个人都宣称自己的角色，谁是多萝西，谁是稻草人、铁皮人或狮子；做好自己的工作，有人负责把握方向(即决定买什么)，有人负责思考(如计算价格)，有人负责做出努力(即搬东西)...这样，平常的日常活动就变得有趣了？让孩子扮演多萝西，把事先录好的购物清单给他，看他能不能完成任务，找到超市里的所有东西。

当孩子面对具有挑战性的事情时，比如学游泳、弹钢琴等。，他们也可以认为这是Titil为了寻找蓝鸟而踏上的旅程。首先，你可以和孩子讨论什么是“青鸟”。可以是现实的目标，也可以是纯粹想象的任务。比如今天我们就要演奏这首曲子，让仙女的小女儿恢复健康。然后，将努力的全过程与《青鸟》中的故事情节进行匹配。比如今天的游泳课有八个往返，让每个往返都能对应Titil去的某个地方，让孩子在游泳的过程中不再感到枯燥，而是充满乐趣的享受自己的幻想。

除此之外，当孩子面临一个成长中的任务时，比如在这段时间里，我们希望他能学会自己收拾玩具，或者我们可以把这个任务想象成一个“英雄之旅”的故事:小英雄必须克服自己的懒惰和粗心，小心翼翼地收拾好自己所有的玩具。

让孩子成为故事中的小英雄，让他更好地认识到，如果他有能力通过自己的努力解决问题，完成任务，他就会成长，成为我们家的“超级英雄”。