奖励孩子，你会吗

王同印

奖励是一种重要的教育手段。对幼儿来说，“对糖规矩点”是一种常用的、有效的鼓励方式。但是，如果大人过多地使用外在的奖励，把它当成“糖衣炮弹”，就容易让孩子产生预期的奖励心理，导致他们为了奖励而降低内心的兴趣和成就感。

心理学家把奖励分为外部奖励和内部奖励。外部奖励是指可量化的物质、金钱等。，而内部奖励是指良好行为带来的激励，包括兴趣、责任感、成就感等。

“今天，老师表扬了你。爸爸买了个玩具奖励你。”

“好好吃饭。吃完可以奖励你看一集动画片。”

这些都是用物质促进孩子行为的外在奖励。

“你画画很认真，说不定真能实现你当画家的梦想。”

“我今天吃了一顿好饭，像个大哥哥。我相信你会很快成长起来的！”

这些是使用启发式语言的内在回报。从画画和吃饭开始，让孩子明白认真画画、不吃剩饭对自己成长的意义，激发孩子的兴趣和成就感。

生活中，成年人往往习惯用外在奖励来控制孩子的行为。久而久之，孩子很容易为了奖励去做一些事情。比如想着动画片，忘记了吃好对于身体成长的意义；为了买新玩具而画画，却忘记了画画本身带来的快乐。心理学家的实验证明，与外部奖励相比，内部奖励具有更稳定、持久和强烈的效果。

那么，如何使用合适的内部奖励呢？事实上，启发式的、有针对性的表扬是激发孩子内在动机的最佳方式。

1起案件

萌萌早上出门前喜欢磨蹭，所以他爸妈经常迟到。妈妈试图用棒棒糖作为奖励。比如“今天出门早可以买棒棒糖”。这种鼓励真的让萌萌在妈妈答应买糖后动作更快了，但随后他又立马变回了磨蹭。有一天，妈妈没有买棒棒糖，而是在萌萌下班回来的时候给了她一个大大的拥抱。萌萌觉得很奇怪。我妈说:“萌萌今天早上搬家很快。我妈很早就到了工作单位，很认真的完成了一天的工作。叔叔阿姨们都夸萌萌是个懂事的孩子。”听到妈妈这么说，萌萌虽然没吃棒棒糖，但心里比糖还甜。之后，萌萌不仅动作快了很多，还经常提醒妈妈早点出门，不要迟到。你看，不是比棒棒糖更能激发孩子内心的成就感吗？

表扬小贴士:积极的眼神和充满爱意的拥抱是父母和孩子之间最好的沟通方式。表扬孩子为实现某个目标所做的努力，告诉孩子不断的努力可以让他变得更好。这样的“表扬”会极大地激发孩子内心的成就感，让他发自内心地对自己有一个好的评价，从而在“我很棒”的角色定位中严格要求自己。

2起案件

庄不喜欢洗澡。每次洗澡都是一派“鸡飞狗跳”的景象。妈妈说:“洗完了，我就奖励你看一集动画片。”壮壮还是不想，只想看动画片，不想洗澡。可见漫画虽然对壮壮很有吸引力，但对主动洗澡没有持久的作用。有一次洗澡前，我妈说:“明天，我们和邻居家的妹妹去郊游。我妹妹知道壮壮很爱干净，想和你玩。”庄毅主动说:“妈妈，我今天没洗澡。我得好好洗个澡。”妈妈说:“是啊，大家都喜欢和爱干净的孩子玩。”知道壮壮喜欢和小朋友玩，妈妈给壮壮树立了一个“爱干净”的形象。从此，壮壮开心的洗澡了。

表扬的小技巧:在表扬孩子的时候，尽量强调孩子的主观努力，比如“你认真听故事”“你能坚持走这么长的距离真的很了不起”“你的衣服干净整洁，你真是一个讲卫生的孩子”。这些话可以激励孩子进一步努力。表扬孩子的时候，尽量少强调孩子的客观优点，比如“你好聪明”、“你好帅”、“你的裙子好漂亮”。这些赞美虽然会让孩子很开心，但对促进孩子的主观能动性作用有限。

多用内部奖励，少用外部奖励；多表扬孩子的主观努力，少表扬孩子的客观优势，让奖励真正成为孩子成长过程中的课标，而不是短期效应的“糖衣炮弹”。