用爱和智慧解决二孩间的冲突

关键词:沟通

尹的母亲(哥哥尹11岁，弟弟尹5岁)

我记得那天下班的时候，刚打开门就听到哭声，紧接着孩子的爸爸就大声吼着“你能这样对你弟弟吗？”是你哥哥！“我知道，相爱相杀的兄弟们又开始了‘战争’。于是我安抚了弟弟，平静地去了他的房间，问他发生了什么事。原来我哥看他哥字写的不好，没经过他同意就擦掉了。看到哥哥把自己辛辛苦苦写的字擦掉，很生气，把心爱的卡片撕掉；我哥拍了拍我哥的头，我爸觉得我哥欺负我哥，就简单粗暴的处理了这件事。兄弟俩都委屈的哭了。我知道事情的经过后，抱住弟弟说:“你很难过，因为你很想帮弟弟，是吗？妈妈理解你的感受。”我又搂紧了弟弟，说:“刚才弟弟未经你允许就把你写的字擦掉了，你很难过吧？”两兄弟的情绪都有所缓和。我继续说:“如果你想帮你弟弟，你可以先和你弟弟商量，就像你弟弟玩你的玩具需要你的允许一样。如果弟弟觉得弟弟做得不对，不应该破坏玩具，可以和弟弟谈谈，表达自己的想法，或者和父母沟通。不管发生什么事，都不能打人。你们是两兄弟。”在破涕为笑的那一刻，兄弟俩紧紧拥抱在一起。孩子们就是这样。

下一步是和爸爸“谈判”...

关键词:注意力

夏希童的母亲(姐姐夏希童7岁，弟弟夏文琪4岁)

当孩子出现“战争”时，真实意图可能是为了引起家长的注意。你识破了他们的“诡计”，采取了“不干涉”的策略，跟孩子解释，以后你们两个之间的问题，你们俩自己处理，你妈妈不干涉。这样两个孩子遇到问题就不会抱怨，而是自己开始讨论。

不干涉并不意味着父母可以不关注孩子。孩子们通过制造噪音来吸引父母的注意力。如果没有得到父母足够的重视，他们很可能会用另一种方式“折腾”父母。在这种情况下，最好的办法就是父母给予孩子足够的关注，接受孩子因缺乏关注而产生的不满或不开心等负面情绪。被接受本身就是一种解脱。

关键词:少当“裁判”

马嘉友的妈妈(哥哥马嘉树11岁，弟弟马嘉友5岁)

我哥哥得到了一个隐形战斗机模型作为生日礼物。哥哥看到了，很难得，但是哥哥不愿意分享。你不同意，我也很想要。两兄弟发生了争执。不一会儿，弟弟的房间里传来弟弟的哭声。

类似的事情经常发生。我会在第一时间放下手中的事，协调纠纷，做一个“裁判”。先开导弟弟谦虚一点，让弟弟玩一会儿；告诉哥哥不能抢哥哥的玩具，只有得到哥哥的允许才能玩。起初，我哥哥会同意我的安排。但几次之后，哥哥不再服从安排，问“为什么我总是要放哥哥走”。

哥哥的不听话，说明在冲突处理过程中，他不再认同我的“裁判”身份，或者说他觉得委屈:我没有平等对待兄弟俩，潜意识里偏向哥哥。

慢慢的，我更加注重表达对哥哥的关心。比如我让我爸带我弟去看电影，一个人去旅游，告诉他我弟小时候骑自行车，他的一些衣服裤子都是他小时候穿的。在他面前表扬你的哥哥，展现榜样的力量，让他向哥哥学习；鼓励弟弟和弟弟一起玩，培养他们的感情。

关键词:司法

徐钰涵的母亲(姐姐7岁，弟弟许5岁)

我妹妹2岁的时候我弟弟出生了。随着弟弟的成长，我似乎让爱情的天平向弟弟倾斜。

有一次，妹妹生病了，弟弟不小心感染了，我很难受，只好一直抱着她。姐姐看到后也要求抱着胳膊睡觉。我说，你比你弟弟大。我妈会抱我弟弟一会儿再来抱你。可能是太累了，后来就睡着了。醒来的时候发现妹妹一个人坐在床上，很不开心。我来到她身边，问她:“你刚才不是想让我抱你吗？”妹妹伤心地哭了，“是啊，我也很想念妈妈的拥抱。我不要弟弟，我要弟弟回到妈妈的肚子里，我真的要妈妈一个人属于我。”

等我妹妹冷静下来，我告诉她:“妈妈一直爱你。你们都想得到妈妈的拥抱。我妈左右为难。你能帮我吗？”我姐想了很久，说:“那我们分享我妈吧。在我很想妈妈的时候，妈妈会陪着我。”如果弟弟哭了，那就先陪着他。“我夸姐姐很棒，学会了分享。

二娃一家，爱情的天平不能倾斜。我希望我能公平。

关键词:不要过多干预。

金的父亲(姐姐金6岁，弟弟金卓焕1岁)

贾是一个对一切都好奇的男孩。大宝幼儿园中班，是个聪明的女孩。两人的主要矛盾是弟弟喜欢抢妹妹的玩具和书，而姐姐有时会趁弟弟不注意吃他的零食。另一个冲突是抢夺母亲。当弟弟要喂奶或者叫妈妈睡觉的时候，妹妹有时候会让妈妈给她讲故事，陪她聊天。妈妈带一个，另一个就会哭。

孩子之间的争斗是他们接触世界的一种方式。所以，安全的时候，我一般不会过多干涉，让他们自己解决矛盾和冲突。我不要求姐姐让弟弟，而是让姐姐自己想办法处理。我认为这是孩子们获得宝贵社会经验的机会。当僵局或矛盾升级时，我们站出来提出解决方案。比如抢玩具时，建议拿另一个类似的玩具玩；打扰弟弟妹妹读书时，拿出另一本书或玩具，吸引弟弟到另一个房间玩耍；抢妈妈的时候，建议爸爸妈妈一起陪，以后再换着陪，或者姐姐先听故事，妈妈忙的时候再来陪姐姐，等等。

关键词:规则

梅满婷的母亲(妹妹梅满婷6岁，妹妹梅袁满2岁)

我的两个女儿西西和圆圆，年龄差距不大。他们通常很和谐，但有时也会有摩擦。

花园小的时候，我用了转移注意力的把戏。每次园方毁了姐姐的作品(画、拼图、积木城堡等。)，我拿了一个玩具或者一块饼干来分散她对她姐姐的注意力。随着西西和圆圆的长大，西西想要更多独立空的房间，圆圆的自我意识更强。每当圆圆闯入西西的领地，或者西西拿走了圆圆的玩具，就有可能爆发大战，所以要制定规则，比如轮流玩，限制时间和范围。引导两姐妹分享，对被分享的人表示感谢。我们也会及时表扬两个孩子的行为。

平时我会有意识的给大宝分配任务，让她参与照顾鲍尔，每次她表现好的时候都会表扬她，这样她的积极性会更高。现在姐姐在姐姐面前的口头禅是“姐姐来了”“姐姐帮你”。

当姐妹们解决不了的时候，我们的干预也坚持一个原则:只处理情绪，不评判对错。帮助姐妹们说出自己的想法，引导她们互相理解。当他们表达不清楚自己的感受时，我们及时帮他们“翻译”。

关键词:合适

叶的母亲(弟弟叶14岁，妹妹叶4岁)

有时候，父母不必把孩子之间的矛盾当回事，马上介入，更不用说发火了。如果情况不太严重，那么家长可以假装没看见，让孩子自己解决矛盾和冲突。因为有时候，大人的处理方式不一定适合他们，直接干预也让孩子失去了宝贵的学习和成长机会。留给孩子更多空的空间和自由，当孩子能更清晰地描述事件时，情绪就会恢复正常。然后引导孩子:“你觉得我们现在应该怎么做？”“你觉得我们能这样解决吗……”这样孩子就会明白，当事情发生时，重点是如何解决，而不是去评判谁，推卸责任。孩子可以学会承担责任，为自己的行为负责。

关键词:榜样

优可的妈妈(姐姐优妙可6岁，弟弟优一可2岁)

弟弟在我肚子里的时候，我们经常跟妹妹说:你比弟弟大，等弟弟出生了，你可以做弟弟的小老师，你可以教弟弟你学到的东西，你有什么好玩的，因为小孩子喜欢模仿比他大的人，你做什么，弟弟都会跟着做，所以你要给弟弟做个榜样，和他一起玩，一起学习。这样弟弟就不会破坏你的玩具，让你一直生气。慢慢的，妹妹感觉自己像个“小老师”。

关键词:表情

谢的母亲(弟弟谢10岁，妹妹谢5岁)

有时候弟弟沉迷于一本书或者一个玩具，他不喜欢妹妹的干涉和参与。他会推开我妹妹，她会哭或者抱怨。我们想了一个办法:把“我”字贴在墙上，有问题我就带他们一起练。

哥哥:姐姐，看到你挤进来打扰我，我觉得很生气。因为我想一个人看这本书。我知道你也想和我一起玩。我要你在旁边等着。

姐姐:哥哥，你推我我觉得很生气，因为你伤害了我。我知道你想一个人看，我也想，我想让你好好跟我说。

妈妈:哥哥，妈妈听到妹妹哭我就担心，因为你不能开心。我知道很多时候你想一个人看，不想被打扰。希望你能提前警告你妹妹或者爸爸妈妈，或者好好告诉你妹妹。

然后等大家都冷静下来了，抱在一起。在问题面前练习表达自己的真实感受，会让大家理解对方的情绪。冲突在表达上得到缓解。

关键词:转移

黄燕燕的母亲(哥哥黄炳硕7岁，弟弟黄伊彦6岁)

我弟弟很安静，我弟弟很活跃。小时候弟弟处处给哥哥让路，但随着年龄的增长，自我意识不断萌发，弟弟开始有了保护自己财物和领地的欲望。

经常是哥哥或者弟弟在玩玩具，另一个突然抢过来，拿不到就哭。遇到这样的情况，我一般先采取不干涉的态度，看两人怎么交流，或者怎么吵架，吵架的地方在哪里。如果出现僵局或者有人开始做什么事，我会介入，告诉他们再闹玩具就没收了。如果两个人都不听，甚至哭，我会让他们冷静下来，然后自己离开现场去做别的事情。通常情况下，孩子发现没人关注自己，很快就会在接下来的游戏中补上。我的观点不是轻易判断任何一个孩子的行为是对是错。

如果冲突源于一方的蛮横无理，我一般会采取带着孩子离开现场去做别的事情或者直接出去的步骤。出门后，我把我的看法告诉孩子，让他自己试着分析一下。离开矛盾的环境，孩子的情绪容易平静下来，也会给出正确的判断。这个时候，让不讲理的孩子道歉，通常更容易得到原谅和和解。

如果上升到肢体碰撞，我一般会先看。但如果有一方捡起东西扔，我会第一时间拿走，防止另一个孩子受到伤害。我严格禁止两个孩子互相扔东西。谁先拿东西就严惩谁，比如直接让他去门外冷静。这个时候孩子会哭，甚至会拉我们。我通常会坚定地告诉他，这种行为非常恶劣，必须受到惩罚。一般孩子出门，都会静下心来反思自己刚才的行为。

在处理矛盾时，最重要的是不要让孩子觉得父母偏袒一方。只有公平对待他们，才能让他们尽快走出矛盾。我觉得转移注意力或者把一方带走是个好办法。

关键词:各有所爱

导演徐亚

随着二胎的到来，家庭中应该注意到两个现象。

第一，父母把全部精力都放在二胎上，尤其是两个孩子年龄差距大的时候，会忽视老大，宠坏老二。我以为老板已经长大了，不那么需要父母的照顾了，就放任了自己。在幼儿园里，我们看到了原本活泼可爱的老大变得沉默寡言。

其次，父母认为老大的教育方法很成功，自然就把这些教育方法嫁接到老二身上，结果却不那么成功，于是认为老二的智商不如老大，对老二的教育失去了热情。父母要知道，世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个年龄不同、性格不同的孩子。

所以在我们的日常教育中，要得到大家的喜爱。

第一，让两个孩子都知道父母都爱你。观察每个孩子的言语和行为，客观地表扬他们的一点点成长，接纳每个孩子的不足，让孩子感受到父母的目光从未离开过自己。

第二，让两个孩子相爱，增加互动，从实际行动中建立感情。例如，大宝可以照顾鲍晓，帮助鲍晓吃饭穿衣。一方面可以增加孩子之间的肢体接触，另一方面可以及时捕捉到大宝的闪光点，鼓励鲍尔向哥哥/姐姐学习，让大宝感受到做哥哥/姐姐的价值，继续努力。

第三，让两个孩子一起爱父母和其他长辈，充分体验相亲相爱的氛围。你可以举办家庭日活动，每个人都可以参加野营、野餐、“今天我做主”等活动。家庭成员在他们生日的时候举行一个特殊的仪式。他们觉得家很温暖，大家一起缺一不可。