亲子阅读可以有丰富的形式 等

问:晚饭后一个小时是我和女儿的亲子阅读时间，但女儿坐不住了。前几天看《小蚂蚁》这本书，说小蚂蚁骑着蜻蜓飞。她马上爬起来，变成一只小蚂蚁，从客厅飞到卧室，再从卧室飞到厨房。我给她回电话，她不理我。最后，在我的叫喊声中，她终于回来了，但已经耽误了很多时间。

请问，怎样才能更好的引导孩子阅读，让她安静的坐着看一会儿书？

王先生

答:首先我们要明白孩子为什么会这样。孩子对事物的学习依赖于直接感知。比如看到书里蚂蚁飞的情节，就模仿蚂蚁飞，这是孩子们用行动的感知和探索。你眼中的“静坐”其实是孩子学习和体验的重要方式。

其次，孩子年龄越小，能集中注意力的时间越短。集中注意力时间方面，3岁3-5分钟，4岁10分钟，5-6岁15分钟。幼儿阅读时间过长，大脑容易疲劳，容易走神或做小动作。因此，科学把握有效时间更值得提倡。

为了更好地引导孩子阅读，你可以这样做:

1.融入情境进行引导

阅读时触发儿童联想。家长不要强行制止。他们可以先让孩子自由探索，等孩子体验后再融入情境引导。比如，当孩子看到“小蚂蚁居然飞起来了”时，她马上做出飞翔的动作，说明她在用动作感知和理解故事的内容。这时候爸爸也可以把自己变成“飞蚁”，跟着她一起飞，然后飞回座位；或者用故事里蚂蚁爸爸的口吻说:“宝贝，飞向你爸爸。”这样既满足了孩子的模仿欲，又能继续下面的阅读。

2.给孩子更多具体感知的机会。

家长要改变“大人唱独角戏，孩子瞎听”的观念和做法，多给孩子创造感知具体事物的机会，比如手和脑，让孩子扮演和创造不同的角色，手脑并用，动静结合。这样既能吸引孩子，又能增强孩子对书本内容的理解。

3.提出问题，引发孩子的思考。

如果担心孩子的模仿时间会影响阅读效率，可以在一段时间的模仿后，通过提问来促进孩子的思维。比如，家长可以问一些有趣的问题来引起孩子的好奇心:小蚂蚁是怎么飞的？它有翅膀吗？如果孩子沉迷模仿，不想读书，家长可以让孩子猜故事的结局:小蚂蚁怎么了？会从空掉下来吗？也可以就人物和情节提问，提问促进孩子思考。

4.合理安排阅读时间。

如果孩子充满兴趣，可以适当延长阅读时间。每天读多少页，怎么读，可以由孩子自己选择，也可以看孩子当时的状态，因为孩子保持愉快的阅读体验是最重要的。

倾听是理解孩子的重要途径。

问:我和孩子沟通不好。结果有时候我想帮助教育他，却做不到。请问我该如何改善这种情况？

田女士

答:教育孩子的第一步是了解，了解孩子的重要途径是倾听。从孩子的言谈中，你可以知道他在想什么，关心什么，需要什么，然后有针对性地给予帮助。

1.开始谈话

一个孩子的情绪是直接的，暴露的。从他的表情、动作等方面，可以知道他情绪的变化。如果一个总是爱说爱笑的孩子突然低着头一言不发，家长这时候不能不理他，而应该引导他说出自己内心的感受，比如“怎么了？你看起来很不开心。”让孩子知道，不要把事情憋在心里，说出来会更舒服，父母也很关心他，会帮助他。

耐心倾听

当孩子们说话时，你应该是一个好的倾听者。让孩子尽情发泄情绪，不要随意打断，不要表现出不耐烦。孩子对此非常敏感。一旦他们发现你在敷衍他们，他们会立刻不说话，对你失去信心。听的时候，可以用“嗯”、“哦”、“后来发生了什么”之类的词，让孩子知道你很在意谈话的内容。

表现出同情

共鸣就是你也有同感，你理解他。比如孩子跟你说他不想去幼儿园，你可以说:“妈妈知道你不想去是因为你不想离开妈妈，我妈妈小时候也是这样。”当你知道父母能理解他的时候，你的孩子会觉得很亲切，愿意接受你的建议和帮助。

明确你的态度

大多数情况下，孩子找你谈话是为了听取你的意见，然后相应地调整自己的行为。所以，听完孩子的倾诉，一定要制止，但要真诚地把自己的想法简洁明了地告诉孩子。如果孩子有过激的言行，你要保持理性的态度去引导，不要火上浇油，更不要粗暴的责骂。比如，当孩子告诉你，孩子推了他，他很生气，你可以说:“听起来你很生气，甚至想打他，但你不能那么做。你可以告诉老师，老师会批评孩子的。”

另外，想让孩子对你倾诉，要时刻注意维护相互信任的亲子关系，有时候也可以向孩子透露自己的一些情绪和需求。因为当你适当地暴露自己的内心时，你会得到孩子的反馈，他会告诉你他内心的想法。

第一次送孩子去幼儿园的禁忌

问:9月份，孩子要上幼儿园了。为了让孩子更快适应幼儿园生活，家长应该避免的事情有哪些？

李女士

答:孩子入园，家长不要做这些事:

1.今天发，明天不发

孩子不想上幼儿园，家长又心疼又庆幸:今天不去，说不定明天他就去了！这样会让孩子觉得如果不愿意可以跳过幼儿园。结果明天送孩子去幼儿园的时候，孩子的哭声就更大了。

2.送两天休息一天

孩子刚入园的时候，哭的很厉害，在家吃的也不多。家长希望孩子上两天幼儿园，在家休息一天。这样一来，孩子在家休息一天再去幼儿园就很奇怪了。特别是刚入学的孩子和老师还没有建立感情，送停会拉长孩子的适应过程。

3.孩子哭，我也哭。

有的家长把孩子送到幼儿园，看到孩子哭，自己也忍不住哭。这种陪哭是不能接受的。因为会让孩子认为父母不要他，认为上幼儿园对他和父母来说都是一件痛苦的事情，从而加重孩子的分离焦虑，不利于他适应幼儿园生活。

4.“我在外面等你！”

被孩子妈妈送到幼儿园后，见妈妈走了，她张嘴就哭，妈妈赶紧安慰她:“我不走了，我在外面等你！”这个说法暂时成立，但是当孩子发现自己被骗的时候，他会感到很不安，因为他不知道妈妈去了哪里，他会感到很没有安全感。

5.“我第一个去接你！”

很多家长在孩子离开幼儿园的时候都是这样承诺孩子的。如果你真的能做到，我不反对你说什么；但如果你做不到，请不要这么说。你可以换一种说法:“妈妈四点来接你！”因为如果承诺没有兑现，孩子会认为你食言了，你的威信会大打折扣。而且孩子一旦知道你骗了他，他也不确定你以后会不会来接他。

6.“再哭我就不接你了！”

这通常是父母为了让孩子不哭而说的气话。但孩子听了往往哭得更厉害。因为孩子的理解是有限的，他会信以为真，深感恐惧，从而加重他的分离焦虑。

7.“孩子在哭。我只想多陪他一会儿！”

很多家长觉得，只要多陪陪孩子，就一定能让孩子开心地跟自己说“再见”。其实不是的。这时孩子已经意识到父母要走了，产生了分离焦虑，开始哭闹。但父母终究要离开，孩子也要留下来，独自面对一切。

8.躲在窗外看一看。

有些家长把孩子送到幼儿园后不放心。他们躲在窗外，看他们的孩子是否适应。这个举动一旦被孩子发现，他的哭声会突然升级。

幼儿园是孩子开始集体生活的第一站。家长要帮助孩子尽快适应。以上八个误区都是可以尽量避免的。

[责任编辑:杨紫]