冯世宇：把“小盆景”做成“百花园”

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日前，记者前往正定六中(以下简称“正定六中”)采访。途中，据河北教育学会的一位同事介绍，正定六中虽然占地只有26亩，但却是一所有着百年历史的老学校。现任校长冯是一位传奇校长，他的“新生态教育”正引领正定六中走上绿色循环发展之路。

当我们到达时，学生们正在课间做练习。一队队学生诵读经典，迅速步入操场。几个学生评估员正在动态地评估每个年级和班级的练习。冯介绍，学校用地少，操场跑道不足200米。为了解决学生的体育锻炼问题，学校设计了实线和虚线三条圆形跑道。实线无法超越，虚线可以加速转向。这个小设计已经得到了广泛的应用。不仅可以让三个年级2700多人同时跑体操，九年级还可以训练中考男生1000米、女生800米的匀速加速跑。冯笑着说，这就是“新生态教育”的“产品效应”，低消耗高能量，盘活空房间内的资源，让最小的空房间释放出最大的效率，让“小盆景”展现出万千气象，成为五彩缤纷的“百花园”。

“小细节”中的“大学问”

苏姆林斯基说:“让学校里的每一面墙都会说话。”这一点在正定六中得到很好的体现。细节见精神，细节见“智”。一到光荣榜，教导处每天都会更新内容，一年365天，节假日除外。教学楼的铁栅栏下，没有一丝垃圾、树叶和草。每天跑道边的花池都是值日生用抹布擦拭干净的。

在校园里，记者还看到了颇为新奇的一幕:几名后勤人员正在用奇形怪状的“武器”修剪树枝——“武器”长5-8米，有点像古代画方天的戟。在他们熟练的操作下，手腕粗的树枝一根接一根地掉落。据说正定六中有很多冯设计的独门兵器，用来修剪树枝，捡垃圾，扫雪。

此外，还有把书桌改成餐桌的细节。正定六中建筑面积有限，教学空室狭小，却产生了巨大的效益。原因是学校把空室开发利用到了极致。

疫情期间，正定六中的知心食堂只能容纳100人，远远不能满足师生的需求。如果师生不能聚餐，势必会影响学校的正常教学秩序。

为做好新冠肺炎疫情防控工作，加强学校食堂防控管理，满足师生用餐需求，正定六中采取错时分批供餐方式，确保一人一桌，同向不交叉。同学们在教室吃完饭后，要按照高标准和军人规范把餐具收拾好，不留一粒米，不留一点污渍。然后午休半小时，然后进入下午自习，进行紧张的学习，最大限度的提高学生的学习效率。学生每天的课堂用餐看似平常，实则是学校德育的重要组成部分。首先，在日常的课堂用餐过程中，正定六中有意识地对学生进行规范、科学的管理。其次，转变学生思维，增强学生空和经济意识，达到“一举两得”的效果。

《小红包》中的“原动力”

随着正定六中教育品牌的影响力越来越大，学校吸引了河南、福建等地多所学校的领导和骨干教师前来交流学习。2019年8月3日，正定六中出席2019“一带一路”青少年教育发展联盟年会。冯与世界各地联盟学校的校长们一起作了典型发言。几年来，冯先后为厦门、洛阳、驻马店、濮阳、石家庄、沧州、衡水、廊坊、邯郸等地的学校举办了数十场关于学校管理、家庭教育、家校共建、精细化管理、高效课堂模式构建的讲座，受到了广泛好评。有的学校给了冯一定的奖励，冯接受了，但他说:“我讲的正定六中的故事和辉煌，是所有六中一流和努力的结果，不是我一个人的功劳。讲座的收益应该归正定六中所有，用在孩子身上。”于是，在每学期开学典礼上，给学生发红包成了冯的保留节目——“学习模范”10元，“进步学生”5元...红包虽小，但意义重大，尤其是每个红包上不同的励志话语，都刻进了学生的心里，点燃了他们奋斗的希望和信心的火焰。

2017年毕业的学生刘宇乐至今珍藏着冯发的红包，放在书桌的右上角。学习的时候抬头就能看到。刘宇乐的妈妈说，孩子学习不稳定的时候，会看一眼红包，重燃斗志。考上了正定中学本部，今年考上了天津的一所高校。

像这样，被红包激励的正定六中学子，一年又一年地延续着辉煌，一年又一年地超越过去。有句话叫“路是无声的，爱是无形的”。关爱学生不是形而上的说法，也不是添油加醋的矫情，而是润物细无声的责任和能力。红包承载了冯代表学校对学生的真心，让学生感受到了爱的力量。这是教育的“1”，其他的都是“1”后面的“0”。只有把爱传播给学生，学生的思想教育才能开花结果。

一个叫李菲(化名)的腼腆男生，2020年8月毕业，初来正定六中读七年级时，因为性格问题，经常和同学发生矛盾。作为单亲家庭，李菲的妈妈更心疼自己的孩子，又不承认是自己孩子的问题，于是和当时的班主任和学校纠缠起来。学校领导耐心劝说，但李菲的母亲坚持认为，原来的班级是针对孩子的，并建议必须调班。九年级时，李飞转到了赵静老师的班上。赵景贤先做了功课，了解了李菲的性格和母亲的性情，采取了多关注多表扬的方式。只要李菲的母亲提出要求，她就会和她推心置腹地讨论，并尽力满足。她还动员班上的其他孩子更多地关心和包容李菲。终于，李菲的心结打开了，她快乐地度过了初三的学习生活。2020年国庆节，有一个学生，经常站在正定六中门口，默默地看着。他妈妈问他在做什么。他说他不想离开这里，还想回到校园和班级。这个孩子是李菲。

“小课堂”中的“高效率”

走进正定六中，你会看到学校里的“课程树”雕像，形状像一棵高大苍翠的树，又像一个燃烧的火炬。“教育不是灌输，而是点燃火焰。”正定六中以古希腊著名教育家苏格拉底的这句名言为办学理念。同时，这句名言也成为学校在课程改革道路上孜孜不倦探索和实践的一个指标。

“过去，学生的课堂学习状态一直是‘汉代曹颖心中’。虽然老师们教的很认真很仔细，但也阻挡不了学生的思绪随着教室里轰鸣的电风扇在空中自由飘荡。针对课堂教学中的这一痛点，近年来，正定六中积极转变教学方式，在全校推行“六步三位一体”小组合作学习教学模式。”“六步”是指课堂教学的六个步骤:“明确目标、自主学习、合作探究、反馈展示、解题解疑、巩固提高”，“三步”是指“多媒体、黑板、教案”。

实施这种教学模式，首先要求所有班级根据学生的成绩、能力、性格、人际关系、性别等因素合理分组，遵循“组内异质，组间同质”的原则。一开始，同学们并不觉得这是一个面子工程，但渐渐地，他们发现，在课堂上畅所欲言，让他们的思维更加敏捷，思维更加开阔，更重要的是，学习成绩显著提高。从一个九年级学生的学习经历中，我们可以看出一二——

“又是一堂有趣的化学实验课。今天化学老师带了很多化工设备和原料。同学们，在今天的实验课上，我们要做用高锰酸钾制造氧气的实验。下面每组发一套实验材料。

看着老师传下来的资料，酒精灯、试管、导尿管、水槽、火柴等。，我头疼的想:这怎么行？太麻烦了！当我看到同样茫然的团队成员时，我恍然大悟:按角色完成！

于是我们组的二号和三号同学负责看实验步骤:第一步，组装实验装置；第二步，把药涂在试管底部，在管口放一个小棉球，用带导管的单孔橡皮塞塞住管口；步骤三，将试管固定在铁架上；第四步，点亮酒精灯，加热试管；第五步，收集气体。

在他们步骤的解读下，我们齐心协力把试管摆正，点上酒精灯，从水中取出气瓶。整个过程井然有序。最后，我们组不仅率先完成了实验，而且完成得又快又好，效率高。老师特意表扬了我们，每个人脸上都一脸自豪。"

冯解释说，在小组合作学习的“六个步骤”中，合作探究步骤是解放学生的嘴巴，然后解决学生的有序性问题，而展示反馈是课堂上最活跃、最重要的环节。就是讲解分析问题，输出知识点，解题关键点，易错点，总结规律。在解题过程中，老师及时诊断学生的问题，进行总结和整理，然后在课堂上进行反馈。

课堂之外，正定六中还与课改经验先进的学校广泛交流学习。在与国外学校的交流中，冯意识到课堂应该是本土的、开放的、符合学生发展的。“课程改革可以让一个学校脱胎换骨，有一个模式而不是只有一个模式。课程改革的关键在于执行力，必须建立科学规范的课堂评价标准。”冯说，“我们的课改实践注重学生之间的交流，让学生在课堂上发挥主导作用，并在促进学生交流的过程中，深入挖掘他们的潜力。"

在正定六中召开的正定县深化课改经验现场会上，冯总结说，课改让学生动起来了，学生从“观众”变成了“演员”，从“看戏”变成了“演戏”。兵教兵，兵管兵，大家都有事做。每个人都有机会展示自己的风采，解放了自己的身心，学会了独立思考。

课程改革也得到了家长的肯定和支持。学生家长龚淑娟说:“课改给孩子们营造了轻松、民主、平等的学习氛围，培养了他们的自信心，激发了他们的学习热情。”为了配合老师的教学工作，正定六中的家长，尤其是九年级的学生，都买了打印机，及时打印老师给孩子发的试题和资料。

课程改革实施以来，正定六中在教育教学管理和教学质量方面取得了显著成绩。2020年中考，正定六中九年级全体师生，知难而退，披挂上阵，以压倒性优势领先。他们继续成为全县初中教育的排头兵，真正实现了“中低中出、中高出、AG优”的预定教学目标。

在努力提高教学水平的同时，近年来，正定六中注重学生的全面发展，先后获得全国青少年校园足球特色学校、全国篮球特色学校、河北省家长教育研究示范学校、河北省心理健康教育实验学校、河北省素质教育示范学校、河北省未成年人思想道德建设先进单位、河北省艺术教育特色学校等荣誉称号。在“新生态教育”的“产品效应”下，正定六中成为正定县乃至石家庄市课改的一面旗帜。

编辑:李周