梁国生：激情燃烧在乡村教育的田野上

孙传爱

2018年10月，石家庄市井陉县小左中学迎来了一批特殊的客人:俄罗斯远东教育专家一行7人来校考察。临走前，他们高兴地留言:“这是一所充满激情的山区学校。这里的孩子们在阳光下快乐。梁校长了不起，小左中学前途无量。”左中位于井陉县北部山区。其学生辐射小作镇、新庄乡、南星乡，服务人口3.8万人。是一所山区寄宿制初级中学。

山沟里的教育可以吸引外国专家来参观并给予肯定。谁有这么大的本事，这么高超的“魔术”？怀着好奇的心情，我们走进了小左中学，见到了魔术的创造者校长。

黝黑的脸，明亮的眼睛，没有画像，是山村教育工作者的形象。梁国胜出生于1966年。20岁那年，他走上了心爱的三尺讲台。如今从事一线农村教育34年。在可预见的未来，他愿意坚持下去，燃烧激情，传播梦想。

教育能伟大吗？

在上高中之前，梁国胜并没有对未来做太多的规划，但他觉得这辈子一定有什么事情等着他去完成。有一次，一位语文老师在课堂上说:“教育是最伟大的事业。当老师是人生最幸福的事。以后这么多学生在老师的指导下成为对社会有用的人，就太好了。”

老师的话深深地刻在他的心里。高考志愿时，他考出了班上最好的成绩之一，毫不犹豫地选择了石家庄师范学院。别人不理解，他却庆幸自己正在接近一种伟大。他说:“我喜欢做一个用思想影响别人思想的老师。当老师会让我享受快乐和幸福”。

毕业后，梁国胜被分配到城关中学(后更名为井陉县第二中学)任教。他扑到学生身上，全身湿透了。面对刚踏入高一的新生，作为班主任和学生交谈是常有的事。1988年12月13日晚，他在与学生交谈后，重重地摔倒在通往宿舍的台阶上。第二天，他的左脚肿成了一个“胖馒头”。他不以为意，坚持正常教学生。同事看不下去了，坚持下课送他去医院。医生责备他没有早点来。他说:“我还年轻，我能忍受这种痛苦。我不能让这种小事影响学生上课。“经过调查，梁国胜的一只脚骨折了。从那以后，只要他走得稍长一点，他的脚就会痛。

许多年以后，当年的学生来看望梁国胜，印象最深的是他一瘸一拐地到处给大家上课的场景。一位在北京做博士的学生说:“在课堂上，金鸡独立的梁老师给了我很大的震撼，让我看到了对自己职业的敬畏。”

2016年7月19日，井陉县遭遇百年不遇的特大暴雨。洪水肆虐，房屋倒塌，人死物毁。看着窗外瓢泼大雨，梁国胜很担心，担心校舍和教职员工的安全。雨势稍弱，道路仍被淹。他不顾家人的劝阻，开车回了学校。在深水中行驶了十英里后，车子终于被乱丢水面的树木挡住了去路，他只好下车涉水上学。他患有慢性疾病的左脚像钢针一样被洪水浸泡，但他不顾一切地在激流中跌跌撞撞地寻找出路。到校后，他冒着大雨，和值班同事一起抢救被洪水浸泡的物资，想尽一切办法加固岌岌可危的墙体。洪水退去，他带领老师们在近40摄氏度的高温下，清理被淹的楼道，烘干破损的材料，与建材、施工队协调沟通。一天的劳累让他发了低烧，一包泡面凑合着一顿晚饭。就是这样。他带领大家抗洪自救，把损失降到了最低。

什么是伟大？梁国胜当然不算。他没有什么惊天动地的事迹，就是抱着一颗为老师、为学生、为学校、为教育奉献的心，写了一个一瘸一拐的首都人。但是当所有资本人聚在一起的时候，就很棒了。

农村教学设施落后吗？

作为一所农村学校，落后的教学设施是学校发展的短板和弱项。对于这个缺点，梁国胜并没有讳言，但他表示“不能让农村孩子输在起跑线上”。

上世纪八九十年代，电脑逐渐进入课堂，但对于农村学校来说，却是一种奢望。孩子们和老师只能在电视上听这个学期，这让他们的耳朵很享受。它是教育学生和社会的连接器，落后的教育不是真正的教育。

梁国胜敏锐地意识到学校教学必须跟上时代的发展。于是，身为文人的他决定厚颜无耻地扮演“赖”。在随后的几个月里，他以各种名义去了当地教育局局长的办公室，赖希望组织能帮助解决这个问题。当时，计算机对当地教育局来说还是新鲜事物，但局长不忍心看到梁国胜在风雨中奔波。最后他主动接过担子，帮他联系周围，要了几台其他单位淘汰下来的电脑。梁国胜欣喜若狂，把它们当作珍宝小心翼翼地运回学校。

当时老师都觉得电脑是新的，但毕竟是新工具，不如用笔和纸在黑板上写字方便。梁国胜又变了脸，逼着大家好好学习，好好练习，互相教，互相学习。他以身作则，认真学习打字。在他的带领下，学校的老师比较熟练地接触和掌握了计算机操作，学校进入了计算机办公的新时代，紧跟时代的步伐。

有一次去石家庄学习，看到参观学校的电子白板，很喜欢。他又一次厚着脸皮跑到教育局，跟局长“求援”，想尽一切办法筹集资金解决问题。最后，在教育局和热心教育工作者的帮助下，学校实现了多媒体教学，他成为全县第一个为教师办公人员配备录音室和电脑的人。连来学校学习交流的老师都羡慕学校好的办公设施。

农村教育设施落后吗？当然，但是梁国胜知道一切都取决于人的努力。他重视思想，判断教育的大趋势。没有先进的教育理念，再多的设施也没有用。

学校是教育中的“后进生”吗？

在很多人眼里，农村学校是教育界的“后进生”，后进生是因为穷。似乎只要有好的教学条件，教育就能办好。梁国胜不同意这一观点。他把教育当成照亮未来的事业。学校和教育工作者应该像灯塔一样照亮学生的视野，唤醒他们对自己未来的想象。

到了每周二、四下午的第四节课，小左中学的校园里已经成了欢乐的海洋:黄冈社变幻莫测的队形变换令人赏心悦目，刚柔相济的拉花社舞蹈动作令人叹为观止，刀剑戟在缤纷社中转动穿梭的场面惊心动魄，管乐社雄壮有力的旋律令人振奋...这是小左中学学生社团的活动现场，28个学生社团各具特色，丰富多彩。其中，小规模的拉花、赵庄岭黄冈、桃林坪花脸社火是省级、国家级“非遗”项目，在这里传承至今。

在这所山村学校，800多名学生可以加入俱乐部，每个人都参加活动。这个学校和一线城市的学校有什么区别？这些都与梁国胜的大力推动密切相关。他反对“唯分数论”和“唯升学率论”，以建设山区特色学校为出发点，走出了一条“让学校聪明，让学生快乐”的特色发展之路。

由于师资力量不足，梁国胜自己照顾自己，邀请了80多岁的张仪彤先生、70多岁的退休教师陈宇萍等德高望重的老师担任校外导师。没有场地。他多次和相关老师开会，设计场地，多方讨论，换房子，终于让俱乐部有了正常活动的场所。由于缺乏服装道具，他四处筹集资金，以满足20多个社团的需求...框架建立起来了。他没有放弃，而是用小步快跑的方式强力推动社团的推广，一个学期一个小目标，一个学年一个大计划，一个接一个，一个接一个。

梁国胜经常说，“学校在哪里？学校是读书学习的地方，学校离不开书香。”让学校设在图书馆，让书香弥漫校园的每一个角落，是他的“强校梦”。他希望学生能拿到书，在触手可及的地方阅读。我们学校的阅读中心占了半层楼。我们学校每年的书刊经费都比同类学校高一点。有老师抱怨，但梁国胜说:要算长远账，打发展牌，不能只看眼前的小利，更要帮助学生的长远发展。

读书是为了成长，不是为了消磨时间，不是为了“诗”，更是为了“远方”。阅读活动的有序开展使学校的生成充满了活力。全县中小学国旗下演讲比赛一等奖，班主任素质大赛一等奖，石家庄学生最喜爱的班主任，石家庄市教师风采大赛最佳辩手奖...一次次的成功和收获，见证和展示了读书的力量，同时也坚定了梁国胜带领全体师生建设书香校园的信心和意志。

学校是教育中的“后进生”吗？当然不是。梁国胜认为，无论这个世界有多古老，从小学走出来的孩子们依然会确定这是一个读书的“天堂”，因为他们会在这里孕育自己的梦想和对未来的想象。“我们的学校将是一个学生一生都会被梦想困扰的地方。”梁国胜笑着说，他的眼神骄傲而坚定。