高校法学专业课程体系建设研究

秋倪飞

[关键词]高校；法学专业；课程体系

改革开放以来，我国法学专业发展迅速，但培养模式仍然落后。我国高校应积极改变传统的法律专业人才培养模式，创新课程体系建设，重视理论与实践的结合，为社会培养一批优秀的实用型人才。

一，高校法律课程的教学原则

(一)大力推进教学内容和体系的建立和完善

在实践教学过程中，要建立实验课程、科研活动和实践活动相结合的实践教学体系，提高学生对课程的满意度和学习兴趣，增强学生学习课程的积极性。教学方法是激发学生兴趣、提高教学质量的重要手段。高校法学课程要注重教学内容的创新，可以将信息技术应用到实际教学过程中，激发学生的学习热情。法律课教师应在自身教学经验的基础上，不断完善教学模式和体系，为学生提供良好的学习环境。课堂上可以针对法学课程的相关内容创设一些问题，让学生积极思考，引导学生积极发表自己的观点，促进学生创新思维的培养，推动课程建设和教学内容的进一步改革。

(二)开展全方位、多层次的教学实践

法律界非常重视经验的积累。培养法学学生的实践能力，需要精心设置实践环节。因此，应重视实验室建设，完善实验教学设施，提高实验室的整体水平和规模。法学专业应注重实践教学的多样化，通过模拟审判的方式进行教学，可以有效提高学生的实践能力。同时，要大力开展实训和社会实践活动，探索学研结合的办学模式。

二、高校法学专业课程体系建设中存在的问题

(一)课程体系陈旧，课程内容滞后。

目前高校法学专业的课程设计和内容还比较传统，不适应当今时代经济发展的需要，也没有将最新技术在法律岗位的应用融入课程设计中，使得学生所学的知识无法真正与工作岗位相衔接，从而限制了教学质量的提高。目前，高校法学专业课程体系建设中，课程内容陈旧，以传统理论教学为主，不能满足当代社会对人才的需求。大多数法学学生对理论内容掌握较好，但缺乏实际应用。由于高校法学专业课程体系建设与经济社会发展缺乏有效契合，不利于学生职业能力的培养，导致学生所学与实际应用要求相差甚远，降低了自身竞争力。

(二)课程体系封闭，不能满足专业岗位需求。

目前，我国高校围绕法学专业核心课程增设了一些专业实训课程，促进了法学专业课程体系的构建。法学专业的课程体系总体上与社会岗位联系不够，课程内容非常单一和封闭，不利于学生的全面发展。高校法学专业的课程体系与用人单位的要求不符，与社会岗位对专业人才的要求脱节。这样的课程体系无法培养出符合时代发展要求的人才，导致法学专业学生毕业后难以适应专业岗位的要求。

(三)理论课程与实践课程联系不紧密，缺乏适用性。

近年来，高校逐渐重视实践课程教育，但法学专业课程教学中的实践性仍不突出。教育形式仍以理论课程为主，实践内容与法学理论缺乏有机结合，使学生无法将法学理论充分运用于实践。这不仅不利于增强学生学习法学理论课程的兴趣，也不能有效培养学生的应用能力。目前高校专业课程体系缺乏创新，与社会实际需求有一定距离，导致学生不能正确认识专业课程与就业的关系，限制了学生的全面发展。

三、高校法学专业课程体系建设的路径

(一)合理安排课程内容

高校应重视法学专业的功能性，围绕专业教育、通识教育和素质教育为学生提供相应的课程教学。在构建法学课程体系的过程中，要兼顾学科的整体性，在了解现代学生基本特征的基础上，合理构建法学课程内容，重视课程内容的实效性。法学课程内容要增加职业发展方向的知识，对学生进行有针对性的教学指导，根据学生的发展需要进行差异化教学，切实提高人才培养质量。

(二)课程设置应体现法律职业化的要求。

高校应更加重视法学学生的实践锻炼，改革传统课程设置，积极调整教学设计和教学目标，为学生安排更多的实践训练时间。通过优化法学专业课程设置，把法学专业教育放在首位，在人才培养中为学生提供实践锻炼机会，以达到更好的教学效果。教育工作者应引导学生注重法律专业知识的实际应用，将专业教育理念融入课程教学，创新传统的法律专业课程体系，让学生了解法律职业精神的要求，从而有效促进学生自身法律专业化水平的提高。

(三)课程体系应突出学科发展的前沿

高校法学课程体系建设应与时俱进，适应现代社会发展趋势，为经济全球化提供人才支撑。学校要对法学专业的课程设置进行有效调整，让学生更系统地吸收和运用法律知识，不断创新法律知识的教学内容。高校要时刻关注当前法学学科的发展方向，及时更新课程内容，满足社会需求，提高教学效果。法学课程要与时俱进，引导学生理解学科知识与实践的关系，为学生提供更前沿的知识，帮助学生尽快了解当前法学课程的发展趋势。通过在法学课程体系中加入前沿知识，激发学生的学习热情，引导学生正确认识职业发展趋势，逐步拓展视野，提高竞争力。

四。结论。

综上所述，高校法学专业课程体系建设是一项系统工程。要在人才培养的实践教育中不断优化课程体系建设，真正达到教育教学的目的。法学课程的内容和教学模式要与时俱进，适应当代人才发展的需要，改革课程理念和目标，突出学生的主体性，构建适应社会岗位和学生发展需要的法学课程体系。

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(作者单位:贵州交通职业技术学院)