“家长持证上岗”缘何引发争议争论折射家庭教育焦虑

赵晨曦

“父母是世界上唯一不需要证书的职业。”这句耳熟能详的话正在逐渐改变，以后父母可能需要持证上岗。

浙江省教育厅公布了《浙江省教育厅关于省十三届人大五次会议第111号提案的答复》。

6月30日，浙江省教育厅就省十三届人大五次会议杭州111号提案向浙江省人大代表丁杭英作出答复称，杭州市上城区实施“星级家长执照”，以数字化家长学校数据为基础，对“家长持证上岗”进行了有效探索。计划从2021年秋季学期开始，在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，待时机成熟在全省推行。

这条新闻迅速上了热搜。除了对“家长持证上岗”的好奇，也引发了是否有必要推行这一制度的争议。

“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家庭教育作为国民教育的重要组成部分，其质量直接影响全民素质和社会进步程度。”中国教育科学研究院研究员楚赵辉指出，没有必要过度解读证书。父母能否拿到“执照”并不重要。其根本目的是让家长重视家庭教育的作用，掌握科学的育儿方法，建立和谐的亲子关系。

多地探索“父母持证上岗”

2017年，全国首张星级父母证在杭州市上城区发放，在丁杭英提交的《关于推广浙江省父母证杭州市上城区经验的建议》中提到。

回到2017年5月16日下午，马老师拿到了编号为“00001”的星级家长执照，成为第一个持证上岗的家长。

因为孩子在上城区清河幼儿园就读，马先生得知上城区需要打造星级家长执照项目，一直不太懂育儿的马先生决定试一试。

“关注微信官方账号注册后，就可以开始学习了。大部分课程都是视频化的，很多令人困惑的问题都能得到解答。”孩子不爱喝水的问题，曾经让马老师很苦恼。每一次，他都用强硬的语气强行下达命令，以孩子的哭闹结束。看了相关的育儿视频，他知道，面对孩子不想做的事情，他需要用沟通技巧来引导孩子。一句“宝贝，爸爸也累了，我们一起喝水好吗？”可以轻松解决孩子喝水的问题。

上城区教育局局长项海刚表示，星级家长执照项目主要面向0至15岁孩子的家长。根据孩子的年龄分为五个阶段。每个阶段会自动生成一个星级证书，100分，包含家庭教育指导、家校沟通、亲子活动等。，主要是小视频的形式。视频主要由上城区育儿、健康专家、名师录制。

据统计，截至2020年底，“星级家长执照”学习平台注册家长超过93000人，颁发星级执照超过42000张。

在上城区试点的基础上，2020年在“之江汇教育广场”平台上开设浙江数字家长学校。目前，已向全省参加数字化家长学校的家长发放电子证书22万张。

除了浙江省，一些地方在家长培训方面也做了一些探索。2020年8月，四川省成都市成华区启动“4C”家长培训体系。所谓4C，是指一个职业家长应该具备的四种能力的首字母缩写:和谐关系、关爱身体、维护心理、指导学习。完成培训和考试的家长将获得结业证书。在“4C家长”制度试点学校，家长还应在子女入学注册时出具学业完成证明。

广东省中山市几年前也探索过“孩子上学，家长先上课”的模式。中山市东区为家长学校开发了在线学习平台。只有当家长在视频学习中积累了10个学分，才能登录新的学生注册系统。

争论折射出家庭教育焦虑。

是家庭孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。虽然这些话大家都知道，但不可否认的是，在如今的教育中，更多的是强调学校的教育责任和孩子的学习能力。在很多家长看来，学校承担了孩子教育的所有功能，升学焦虑要靠给孩子多报补习班来缓解，却忽略了自己的教育方式。

上海17岁少年在高架桥上的车上与母亲发生争执，愤而跳桥身亡；辽宁省葫芦岛市的一位母亲把她的孩子拖进海里“吓唬”他们，因为他们没有认真对待网络课程...每一个真实案例的背后，恰恰反映了家庭教育的缺失，凸显了加强家庭教育的重要性。

因此，通过“持证上岗”让家长接受教育，改变育儿观念，提高科学育儿技能，赢得了部分网友的支持。

但也有网友认为这种制度是“形式主义”，家长要努力。现在很多学校留的作业还是需要家长指导，再加上一个“考证”的任务，家长的负担会更重。为了给家长加分，只能是机械刷，很难真正做到发自内心的学习。这只会流于形式。

北京市大兴区一所小学的教师徐良最近和一些家长谈论了“持证上岗”的话题。她发现有些家长因为过于注重“考证”而感到抵触。

她认为“持证上岗”的说法有待商榷，容易给家长一种强迫感和束缚感。从目前网上的议论不难看出，舆论的分歧既反映了家长越来越重视家庭教育的趋势，也反映了家长在教育孩子方面的疲惫和无奈。

“不要过度解读所谓的‘考证’。推广家长证不是简单的给家长发个‘证’，也不是给家长增加负担，而是告诉家长什么能做什么不能做，遇到问题该怎么做，改变家长的教育观念，提高家长的教育能力。楚赵辉说，在一些西方国家，很早就开始对父母实施家长教育，目的是让父母认识到自己的责任，掌握一些与孩子沟通、关注孩子心理变化的基本技能和知识。

强制“持证上岗”是不可取的

除了丁杭英，很多人大代表都关注过家庭教育，提出过“家长持证上岗”的提案。

2020年全国两会期间，全国人大代表、四川雅安雨城区第二中学校长指出，目前家长自身素质和教育能力参差不齐，我国现行法律法规对不履行家庭教育责任的家长缺乏有效约束。有人建议，应尽快制定家庭教育立法，明确家长责任，家长应“持证上岗”。

今年1月20日，家庭教育法草案正式提交十三届全国人大常委会第二十五次会议审议，这标志着我国家庭教育正式纳入法制化轨道。

有业内人士建议在草案中加入“父母持证上岗”的规定，使之成为一种常态。

楚赵辉不同意这一点。他认为，如果强迫家长学习，在一定程度上，不仅会增加家长的负担，还会增加家长的抵触情绪，不利于家长教育的实施。此前，一些地方试图将家长的学习积分与孩子入学挂钩的做法值得商榷。毕竟从法律上讲，任何机构都不应该为孩子正常入学设置前提条件。

家庭教育法草案明确要求，未成年人的父母或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育能力。

修订后的《未成年人保护法》也明确规定，父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，营造良好、和谐、文明的家庭环境。

“在法律中明确，已经充分体现了家长学习家庭教育知识的必要性。”楚认为，应该加大宣传力度，提高学习课程的质量，从而促使家长自觉参与亲子教育。

如何给孩子挑选玩具；孩子之间有矛盾怎么办；如何让孩子脱离网瘾；考试受挫后如何安慰...徐良在浙江之江汇教育广场看了一些数字家长学校的视频课程，发现很多问题都是家长咨询的，针对性很强。

“通过系统、专业的在线学习，让家长掌握家庭教育的基本方法，解决挥之不去的教育困惑，加强家校联系，是有意义的。”徐良认为，如何让更多的家长感受到这些课程的价值，并愿意主动学习，是推广这一制度的关键。

“教育部门重视家长教育的培养，推出学习平台鼓励家长学习，是值得肯定和应该提倡的。”楚赵辉指出，在宣传上要避免过分夸大“持证上岗”的概念。对于愿意花时间学习先进教育理念，提高育儿水平的家长，证书和奖牌应该作为一种激励，但不应该强制执行。