功能交际法应用于高校德语教学中的方法探索

蒙哥

[摘要]近年来，我国高校德语教学的弊端逐渐显现。学生学以致用的实践能力太弱，在与其他国家交流时往往无所适从。因此，改革高校德语教学模式迫在眉睫。功能交际法是一种注重培养学生口语交际能力的教学方法。本文将着重探讨功能交际法在高校德语教学中的应用。

[关键词]功能沟通法；高校德语教学；[经管]功能化

随着经济全球化趋势的日益增强，对外交流在国家的各个领域发挥着越来越重要的作用。德语作为世界主要语言之一，已经成为我国高校语言教学的热门专业。因此，高校德语教学质量亟待提高。交际法因其独特性而备受关注。德国高校教育工作者应积极寻求交际法的有效应用方法。

首先，功能交际法在高校德语教学中应用的必要性

(一)功能交际法是当代语言教学的有效手段。

功能教学法起源于20世纪70年代的欧洲，主要代表是英国的威尔金斯和亚历山大。该理论主张培养人们在特定情境下的交际能力。交际法以语言学为核心，从心理学中汲取营养。认为人的心理因素会对语言学习产生很大的影响，语言学习的主观目的会直接影响知识的掌握。交际法以其强调功能教学和选择多种教学方法的特点，在众多语言教学理论中脱颖而出，成为当代语言教学的有效手段。交际法融合了语言学和心理学的优势，形成了一种全新的语言教学模式，不仅能让学生领略语言的魅力，提高学习的积极性，而且使语言教学更加生动有趣，教学效果更加显著。

(二)高校德语教学仍然采用传统的语言教学模式。

语言学习的最终目的是能够在现实生活中使用。然而，就我国高校德语教学而言，大多数高校仍然采用传统的语言教学模式。教师作为教学的中心，一味地向学生灌输知识，使得学生在德语教学中处于被动接受的地位。此外，教师在德语教学中过于注重单词、语法等基础知识，而忽视了学生的德语应用和交际能力。这样一来，学生的德语知识就失去了原有的内涵。表面上看，学生掌握了德语的教学内容，但实际应用起来还是会有欠缺。

二、功能交际法在高校德语教学中的应用原则

(一)基于中国高校德语教学的实际情况

任何变化都不能脱离实际，高校德语教学的功能交际化改造也是如此。虽然功能交际法具有科学性和先进性，但它确实能促进我国高校德语教学的发展。然而，在应用功能交际法时，仍应考虑中国高校德语教学的现状。一方面，需要考虑目前的德语教学情况，功能交际法应该应用到什么程度，是对原有教学模式的全面改造还是渐进式改造，这关系到功能交际法实际应用的效果。另一方面也要考虑现在的德语教学设施，能支持什么样的功能性交际教学法。

(二)贯彻以学生为中心的教学理念。

功能交际法的关键是在德语教学中充分发挥学生的主体地位，让学生真正对德语感兴趣，主动学习德语。这是功能交际法相对于传统德语教学模式的最大优势。此外，功能交际法还要求德语教师考虑学生的需求，而不是考虑学生应该学什么。只有了解学生的需求，才能制定出真正适合学生、对学生有益的教案。而且在学生学习德语的过程中，教师不要过多的参与和干预，尽量发挥学生的主动性和积极性。

(三)重视高校德语教学的功能化

实用性不足是我国高校德语教学面临的最大问题，而功能交际法正好可以解决这一问题。功能是功能交际法的核心。在高校德语教学中，要用功能性强的活知识取代原有的僵化、死知识，在德语教学中加入新鲜、灵活的知识，而不是完全以课本为主导的原有教学方法。只有这样，才能克服课本知识落后的弊端，让学生真正学到符合时代潮流的真实有用的知识，而不是做只会纸上谈兵的“学者”。德语教学改革应以功能化为重点，改变我国高校德语教学现状，真正实现高效实用的教学。

三、功能交际法在高校德语教学中的具体应用方法

(一)改变传统的教学观念

行为会受到观念的很大影响，国内高校德语的教学模式效果并不好。归根结底是教师的教学理念落后。要改变传统的德语教学模式，关键是要改变传统的教学观念，学习功能交际这种新的教学理念。一方面，也是改变传统德语教学观念最重要的一点，这就需要高校德语教育工作者认识到传统德语教学模式的弊端，积极改变德语教学方法。另一方面，德国新的教学理念的应用，如功能交际法，要求国家宣传和推广功能交际法。只有地方高校的德语教育工作者认识到功能交际法的优势，才能真正落实功能交际法在中国高校德语教学中的实际应用。

(二)创新高校德语教学方法

在传统的高校德语教学中，教师讲解知识，学生被动吸收，这是最主要的教学方式。而功能交际原则要求高校德语教学要采用多种教学方法，让学生在多种课堂形式中学习知识。比如情景模拟的教学方法，教师可以要求学生对即将学习的新知识充分发挥主观能动性，自己安排情境，让学生在欢快的氛围中学习新知识。这样学生对知识的掌握会更加扎实，在实际生活中运用起来也会更加得心应手。此外，还有多种教学方法可供教师选择，如小组合作和学生讲座。总之，大学教师要本着学生主导课堂，教学有利于学生的原则，主动创新德语教学方法。

(三)创新高校德语教学内容

时代的步伐一直在前进，高校德语教学也不得不随着时代的发展变化做出相应的改变。随着时间的推移，原有的德语教学内容早已不适应当前的社会需求，这就需要国家和基层高校的德语教育工作者及时创新德语教学内容。因此，国家应加大对高校德语教学的资金投入，按时制定新的教学目标、教学内容和教材，全力支持高校德语的发展和进步；高校基层德语教育工作者应关注国内外德语教学动态，根据新情况及时补充和变更学习内容，确保学生接触到最新知识。学生只有学习最新的知识，才能在瞬息万变的世界潮流中占据有利地位，不落后于时代。

四。结论。

在高校德语教学中运用交际法不仅能提高学生的实际交际能力，还能提高他们的德语阅读、写作和翻译的综合能力。总之，在高校传统德语教学模式逐渐式微的今天，它成为高校德语教学模式改革的必然选择，不仅有利于学生德语水平的提高，也有利于德语教学体系的整体改革。因此，高校应加强功能交际在德语教学中的应用和推广。

参考资料:

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(作者单位:江苏理工学院)