抓住宝宝大脑发育的黄金期

陈晖

很多家长很困惑:明明父母智商还不错。为什么别人家的孩子聪明，情商高，拔尖？在孩子的成长过程中，是否可以有一些促进大脑发育的方法？大脑发育的“黄金期”

俗话说，三岁看起来老，七岁看起来老。这句话的意思是，一个人未来的秉性、智力、成就都可以通过他小时候的表现来判断。这种语言虽然有些偏颇，但如果从大脑发育的角度考虑，也不无道理。0 ~ 3岁是大脑发育的关键时期。

首先，人脑神经的发育有两个重要阶段。第一阶段是在胎儿时期。孕4周时，大脑神经胚基本形成。孕4 ~ 12周是神经元增殖阶段。神经元的迁移从孕12周至足月(37周后)开始。第二阶段是从出生到2岁。这个阶段是髓鞘发育的关键时期。有研究表明，2岁以内脑鞘发育最快，2岁以后发育会变得缓慢。髓鞘的形成是大脑发育成熟的重要标志，髓鞘的发育对神经功能的发育有很大影响。

其次，从大脑重量来看，刚出生的足月婴儿大脑鲜重为370 ~ 400克，约为成人大脑的25%。出生6个月时约为成人脑重量的50%；一岁时，脑鲜重约900克，相当于成人脑重的60% ~ 70%。3岁时，大脑重量约为成人大脑的80%。

最后，从神经元可塑性的角度来看，婴儿期(0 ~ 3岁)也是神经元突触生长的关键时期。研究表明，神经元主要由树突和轴突组成。树突就像天线一样，接收来自其他神经元的信息，然后在化学信使或神经递质的帮助下，通过突触(电化学脉冲)将信息从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的树突。不同的突触由不同的神经递质调节。那些被频繁使用的突触会成为大脑中神经通路的固定连接，神经通路是个体与外界互动的基础。从胎儿时期开始，获得的学习经验、环境和教育在塑造神经连接方面起着关键作用。正确的早期教育促进大脑发育。

20世纪90年代以来，脑科学和心理学的研究逐渐证实，0-3岁是个体发展的奠基阶段，将对人的一生发展产生深远的影响。早期教育的实践经验也证明，在个体发展的早期提供适当的帮助和支持，会带来积极的发展方向和结果。如今，婴幼儿的早期教育越来越受到国内外的重视。发展早期教育已经成为许多国家提高国民素质、增强国家竞争力的重要措施之一。2010年，我国发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，要重视0-3岁婴幼儿的早期教育。

那么，如何进行正确的早期教育呢？

1.有合适的学习内容。学习内容应位于“最近发展区”。通俗地说，婴幼儿的学习内容应该比现在拥有的略高。只有这样，婴幼儿才能掌握所学知识，促进大脑发育。此外，婴儿大脑发育的特点决定了他们的思维主要以具体形象思维为主。因此，通俗易懂、生动具体的学习内容，如图片、玩具、实物、真实场景等，更适合婴幼儿。

2.创造良好的学习环境。它是学习主体(人)与客体(环境)的互动过程。只有在良好的学习场景中，幼儿才会积极探索，获得感性经验和调动其认知积极性的机会，这是由他们的大脑发展机制决定的。学习环境包括物质环境和心理环境。好的物质环境应该是安全有序的，能激发幼儿的兴趣，鼓励他们不断探索。良好的心理环境应该是轻松愉悦的，有积极的情感支持，有丰富的情感交流。

3.用正确的学习方式。长时间的活动或学习后，大脑中枢的抑制性递质增多，兴奋性递质减少，从而引起大脑皮层细胞的兴奋性减弱，神经冲动频率降低，导致大脑疲劳。如果缺乏必要的休息，大脑就会过度疲劳，导致大脑半球出现顽固的慢性充血，即使休息或运动也无法完全恢复。由于大脑发育尚未成熟，婴幼儿不能长时间从事一项活动或学习，否则容易疲劳。因此，婴幼儿的早期教育应采用运动与休息交替进行的学习方法。目前社会上很多早教过早地、过度地要求孩子长时间安静地坐在教室里，以纸笔为工具学习课文，而忽视了孩子的生理、情感需求和社会活动，这对大脑的发育极为不利。

总之，婴儿时期是大脑发育的关键时期，要遵循婴儿大脑发育的正常规律，进行适当的早期教育。同时，避免“跳跃式”的教育模式，这样会助长婴幼儿，弊大于利。