飞毛腿的故事新四军

曹丽珍

“飞毛腿”是男孩小雨的小名。“跑得快，闪得快”是他最明显的特点。

未被选中

“老师，你什么时候竞选班干部？”有一天放学，他问我。

“下周五开班会。”

“我想竞选体育委员会。我们班没有人能跑得过我。”他一脸自信，生怕我不知道他的“绝活”。

“好，那就准备你的竞选演讲吧。”我话还没说完，他就跑了！

到了选举的时候，他尽力表现自己，但还是输了。他就像一个枯萎的茄子，呆呆地坐在座位上，却没有一个同学去安慰他。

我就纳闷了:这么自信优秀的小羽为什么落选了？为什么没有一个同学安慰他？

真相

我开始探寻真相，想更接近小羽。

一个孩子跟我说:“老师，你只看到了他的表面，没有看到真相。他经常在背后捣乱。”

哦！我明白了。我保持沉默，继续观察。

果然，接下来的几天，几乎每天都有同学来告发他。我去现场的时候，他已经跑了，“飞毛腿”也不是白叫的。

我跟他说话，他不狡辩，一脸坦诚。但是他真的认错了吗？他的眼神告诉我:没有。

我能感觉到他内心的呼吸。

他经常做坏事，做了坏事也很少被老师抓到。当他的同学抱怨他们的苦难时，他失去了他们的信任。事实证明，这就是落选的真相。

改变

如何让小羽认识到自己的问题，改正自己的错误，让同学接受他？

我和他聊天，希望能从聊天中找到教育的机会。

这个结巴的孩子流利地说了几句:“为什么大家都不喜欢我？”“为什么大家都躲着我？”“我跑那么快，为什么不能当体委？”

他想当班干部，这是进步的表现。我对他说:“只要你继续努力，你一定会实现当体育委员的愿望。老师愿意帮你，你愿意听我的吗？”

“只要你帮我实现这个愿望，我什么都听你的。”我知道，他把我的话当成了“救命稻草”。

之后，为了让他约束自己，我让他做我的小助手，引导他为班级服务:给大家发作业，给生病的同学记作业，主动帮值日生擦黑板……

他也很努力，我交给他的任务他都能按时完成。一段时间后，学生们都看到了他的进步。但是，由于他给学生的印象是长期的，所以他们在短时间内还是不能接受他。我和他都需要继续努力。

进行家访

星期五放学后，我告诉小羽我要去他家。他看起来不情愿。一路上，我牵着他的手，生怕他一眨眼就从我的视线里消失。走了大概15分钟，我们来到了他家，是一栋三层小楼。

他把我带进一楼的一个房间。走进去，我惊呆了:一张小床，摆满了衣服。床边是一张旧桌子，上面摆满了筷子、电饭煲和杯子，旁边是两把小椅子。没有电视，没有沙发，甚至没有写字台。他的晚饭是他妈妈提前买的电饭煲里的蛋糕。

他不好意思告诉我，这个房间是他和他妈妈租的，这是他的家。当我问起他的父亲时，他支支吾吾地告诉我，我已经好几年没见到他了。他还告诉我，我妈为了生计忙，没办法照顾他，平时都是自己照顾自己。

我真的很同情这个孩子，理解他的不情愿。在这些蜜罐里长大的孩子中，他内心的自卑和不安全感就像枷锁一样，把他紧紧锁住。

我轻轻抱住他，郑重的告诉他，“你要相信，爱你的人很多！我知道你不想让你的同学知道你的家庭情况，我会为你保密，直到你能把这一切坦白地告诉别人。”

回家的路上，脑海里一直浮现小羽在学校调皮捣蛋的画面。我为自己过去简单的教育方式感到羞愧，但也为自己做了这次家访感到庆幸。没有这次家访，我很难进入这个孩子的内心，更别说了解他的真实需求了。

承认

这次家访成了一个转折点，我发现小羽跟我亲近多了。

除了完成我交给他的任务，他开始主动帮助同学，约束自己的行为。我逐渐收到了这样的反馈-

“这次能成为小宇的同桌真是幸运。他不影响我学习，主动提出借我东西。”

“曹老师，小宇跟我们玩游戏也能遵守规则。”

……

我发现越来越多的同学愿意和他交往，这是接受的开始。

小羽脸上的笑容也增多了。他依然跑得很快，依然是“飞毛腿”，但在“案发现场”，他要么会被看到低着头站在那里，再也跑不掉；或者说，他已经不是这个“案子”的“主谋”了。

小羽也愿意主动找我倾诉，说出心中的烦恼和秘密。他的眼神里明显多了些信任，少了些焦虑和逃避。我知道小羽调皮是因为他想引起同学的注意。他想当班干部，只是希望同学们能接受他。

我还组织学生在班里开展了“夺火炬、争领先”活动，内容包括尊师、学习、守纪律、劳动、卫生、守信、互助。教室后墙上贴的“文明马拉松领队榜”每周、每月、每学期公布一次班组长。其目的不仅仅是提高这些领导的积极性，更是将这种能量辐射到其他同学身上，带动全班同学共同进步。

为了赢得“火炬”，小雨很努力:每次倒垃圾，他都把垃圾桶里里外外擦洗一遍，把清洁工具摆放整齐；每次课间，他都像巡警一样在教室里走来走去，看到垃圾就捡...小羽终于可以通过不断的“零存款”来“通吃”了，他得到了一个“火炬”。原本自卑敏感的小羽慢慢恢复了自信。

“别人能做到的，我通过努力也能做到。每个人都可以创造自己的奇迹。”我经常对孩子说这句话。慢慢地，小羽停止了捣乱。和同学发生小摩擦时，他能主动道歉...

在教室的黑板报上，我还设立了“成长的足迹”专栏，不仅用文字张贴了获得“火炬”的同学们的照片，还将同学们的优秀作品、精彩瞬间、获奖情况、家校作业一一展示。

随着不断的努力，小羽获得了越来越多的荣誉，这也进一步激发了他的上进热情。

“小羽，你还想当体委吗？”我在课间休息时取笑他。“别这么想，曹小姐。只要大家相信我，我什么都愿意做。”旁边有同学附和道:“小羽，下次你竞选公职我一定投你一票。”此时，小羽的脸上出现了久违的笑容。

对待小雨这样调皮的学生，简单粗暴的方式是行不通的。重要的是抓住机会，走进他的内心，了解他真正的需求。

(作者单位:湖北省宜都市实验小学十里铺校区)