如何让家长换位思考

胡宇森

在多年的班主任工作中，我一直坚持换位思考的原则，以拉近家校距离和寻求家长认同为目标，构建家校关系。当然，如何感同身受也是有学问的。这里我结合实例来说一些方法。

精神上的“换位”，接受对方的思想

很多家长都是初为人父母，没有专业的教育知识，教育孩子难免会出现一些问题。所以，当父母在教育孩子方面出现问题的时候，我们要学会换位思考，从心理上理解和接受父母在教育孩子方面的不足，然后慢慢从专业人士的角度引导父母正确教育孩子。

班里有一个学生，聪明听话，但接受能力弱，需要多引导。但是她妈妈的教育方式比较激进，经常在不了解事情原委的情况下直接打骂孩子。家访后才知道，父亲嗜酒如命，不顾家，生活的重担都压在母亲身上，这也是母亲对孩子学习生活如此严格的原因。

知道事情的始末后，在和家长沟通处理学生的问题时，我会先表扬学生的成长进步，然后引出孩子的问题，同时给出一些科学的建议。合理的安排，科学的引导，家长对我越来越信任，教育方式改变了，孩子的性格也越来越活泼。

现场“换位”，照顾家长感受

当孩子有问题需要单独找家长反映时，也要多注意环境和场合，把握问题的时机，不要在人多的地方谈论孩子的问题，注意保护孩子的隐私，给予家长和孩子足够的尊重。

记得有一次和班上学生家长交流的时候，正好是放学时间，人流量很大。如果一味地和家长谈论孩子的错误和问题，不仅达不到教育的目的，还容易导致沟通僵局。面对这种情况，我带着孩子和父母去了一个远离人群的地方。首先，我向父母汇报了孩子最近的进步，肯定了孩子的优点。然后提出希望和建议，引出需要沟通的问题和需要改进的地方；最后，满怀期待的对孩子们说一句话，鼓励他们继续加油。沟通场景中的合理“换位”，既能照顾家长感受，又能让家校沟通更顺畅！

角色“换位”，尊重父母需求。

除了心理和情境共情，角色共情也很重要。只有真正站在家长的角度去思考，才能更容易理解家长的难处；明白父母的生活质量，文化素质，对教育的理解和看法，其实和老师是不一样的；要知道父母之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格的差异都会影响对孩子的教育。这样，教师在处理学生的问题时，可以更容易地考虑不同家长的实际教育需求，更好地达到教育目的。

家庭和学校都互相了解，互相尊重；诚实和相互支持是家校良好合作关系的关键。只有构建良好的家校关系，最大限度地发挥家校合作教育的优势，努力为学生营造健康、轻松、和谐的学习氛围，教育才能更好地促进孩子的全面发展和健康成长！

(作者单位:北京市朝阳区呼家楼中心小学)

主编陈建军