当孩子成绩不理想时,您怎么做的?

郭

南京芳草园小学教师，南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，南京市司夏奖获得者。先后获得“江苏省优秀教育工作者”、“南京市德育学科第一带头人”、“南京市优秀班主任”等荣誉称号，教育部班主任全国培训班教师，国家教育行政院远程网络班主任培训讲师。

和我一起上课的漂亮老师刚刚处理了熊海子里的采花，她在生小丁和小丁爸爸的气，一个考的不理想的学生。导火线是小丁的爸爸看到小丁糟糕的试卷后脱口而出“他都能做”。

总之，美女老师无话可说。再做一遍，结果小丁的成绩其实还不如第一次。但即便如此，小丁的爸爸还是对小丁充满信心，说“他真的能行。”

小丁会做吗？为什么小丁的爸爸说“他都能做到”？我们先来认识一下小丁——

小丁是一个单纯可爱又让人担心的“豆豆”。父母都是大学老师，两人在各自的工作领域都有突出的成就。因为是中年孩子，传了四代，孩子要什么就给什么。

小丁的妈妈曾经说过，在小丁很小的时候，她每天都带小丁去上学。即使和院长开工作会议，她也会把小丁直接放在会议桌上，因为孩子不能没人管。小丁说吃饭，不管多晚，爸爸都会穿好衣服出去给小丁买菜；小时候，奶奶和外婆一个个站着伺候我...这是全家人手里的小疙瘩。

这样的孩子有很好的幸福感和安全感。小丁天真、真诚、友善，待人热情、宽容。但因为他从来不知道自己在怕什么，所以对家长老师的权威缺乏敬畏，对规则的知识也缺乏。所以迟到，说话，随意走动都是他上课的正常行为，学习效果可想而知。看来他真的不会。

那为什么小丁爸爸说小丁“什么都知道”？这是因为爸爸已经根据自己的知识和理解把课本上他认为应该学的东西教给了小丁，小丁也通过了爸爸的考试。所以，小丁的爸爸认为小丁什么都知道。

按说，这么优秀的父亲在家里尽职尽责地教书，小丁在学校应该也能取得优异的成绩。但是为什么结果这么不理想呢？在我看来，是因为学校考查的是老师在学校教给孩子的教学内容，比如“汉字的笔顺”“偏旁”，而不是家长认为的知识。所以孩子上课不听课真的很难取得理想的成绩。

所以小丁的成绩并不尽如人意，而小丁的爸爸则表示“他都能做到”。主要原因是家校双方对孩子应该“知道”什么的理解不同。

比如“李”这个字，老师不仅要看学生会不会写这个字，还要看学生写的笔画顺序是否正确。而父母可能认为只要会写字。这样就很容易看出上一篇文章的情况了。果然，小丁在修改中又犯了一个错误。

有的家长可能会想:笔画的顺序有那么重要吗？

的确，以后很可能没人注意你的笔画顺序对不对，那为什么现在学呢？

可能有人会说:“没办法，你要考试，你只能好好学习。”如果你这样想，你就本末倒置了。学习的目的不是为了考试，而是为了更好的学习。

那么，学习这些看似毫无意义的内容有什么用呢？我的理解是，这些内容是一个载体。在小学阶段，他们可以培养孩子良好的学习习惯，保持学习兴趣。

好的学习习惯中最重要的一点就是上课认真听讲。从小丁目前的状态来看，他并没有养成这个习惯，小丁的爸爸显然也没有注意到这个问题。

第一，如果家长只是关注知识本身，可能与学校的关注点不一致，孩子会陷入两难的境地。

第二，家长不断抬高认知难度，让孩子厌学，可能会彻底消除孩子长期的学习动力。

第三，如果家长只重视知识而忽视习惯的养成，最终收获的一定是痛苦和无奈。

现在小丁因为没有上课听课的好习惯，学习成绩不尽如人意。这其实是在提醒小丁之前的教育方式有问题，需要及时调整和改变。

如果不能准确把脉，对症下药，继续忽视孩子的习惯养成，纠结在孩子的“会”与“不会”之间，很可能会错失良机，让孩子在以后的学习中遇到更多的困难和障碍。

让我们来看看这个大家都非常熟悉的故事。

1978年，75位诺贝尔奖获得者齐聚巴黎。有记者问其中一位诺贝尔奖得主，“在你的一生中，你认为学习什么大学或实验室最重要？”

白发苍苍的诺奖得主淡定地回答:“在幼儿园。”

记者很惊讶，问:“为什么在幼儿园？你觉得你在幼儿园学到了什么？”

这位诺贝尔奖得主笑着说:“我在幼儿园学到了很多东西。比如，把自己的东西分一半给朋友，不要拿不是自己的东西；东西摆放整齐，饭前洗手，午饭后休息；为做错的事道歉；学会多思考，仔细观察自然。我想这就是我学到的全部。”在场的每个人都对诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。

大多数科学家认为，他们一生中学到的最重要的东西是早年老师教给他们的好习惯。

回到上一篇文章，不管孩子取得了什么样的成绩，我觉得关注孩子会不会比关注他(她)的成绩更重要。比关注孩子更重要的是他们会怎样；关注孩子的学习比是否养成了良好的学习习惯和长期的学习兴趣更重要。

亲爱的家长朋友们，相信你们现在明白如何看待孩子的学习了吧？

责任编辑何欣荣