智慧作业：变“题海战术”为靶向作业

石伊诺

2021年，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》，明确指出要优化教学方式，全面降低作业总量。这一规定从侧面反映了当前基础教育阶段的学业负担。

长期以来，沉重的课业负担严重影响了学生的身心健康。学校应该如何科学合理地布置作业，提高教育质量？《中国教育现代化2035》为教师提供了解决问题的新思路——发展个性化教育，鼓励学生基于大数据技术的个性化分析。

从这一点延伸，江西省教育厅抓住时代机遇，邀请有实力的大数据企业为学校搭建“智慧作业”平台，探索学校作业管理优化方法，用现代科技实现“减负增效”，在2035教育愿景蓝图上点亮新坐标。

探路:以技术为先优化作业的教育功能

传统作业模式提供的通用练习难以实现学生的个性化提高。常见的“题海战术”之类的练习，会生出同构的现象——虽然学生分数相同，但薄弱知识点不同，知识盲点无法清除，学习问题无法根治。这是江西教育厅引入“智能作业”要解决的问题。

“智能作业”从日常学习、考前复习、考后总结三个层面探索方式，逐一拆解教学问题、分解学习难点，为学生提供高效的“针对性作业”:通过学生日常的纸质教具、试卷和作业中的错题，使用高节拍仪器动态捕捉学生的过程学习数据，并在章末总结错题，举一反三提供一套题型，有针对性地查漏补缺。考前可以为老师提供学生日常作业中的错题分析，也可以为学生总结薄弱知识点；考试结束后，学生会自动统计并深度分析错题，生成典型讲解，并提供针对性的考后总结。

该产品背后的技术逻辑是实现教学的“个性化”，刻画学生学习情况的“动态画像”，进而帮助教师明确教学重点，帮助学校实现分层教学，协助教育管理部门掌握各地区的学习情况和教学进度。该产品创造性地将学习过程评价与学习行为数据相结合，为“减负”提供了新的途径，让作业更好地发挥育人作用。

“‘智能作业’汇聚了时代的智慧。在项目启动之初，江西省教委书记叶就看到了它的优势，提出要让更多的学生享受到这样的智能教育生态。现在，“智能作业”已经遍布江西，成为江西省教育厅落实“人民满意的教育”、“教育精准扶贫”、“人工智能赋能教育信息化”等国家教育政策的重要部署，被列为江西“十四五”教育信息化的重要工作。

破局:三级进度让减负“口号”落到实处。

在家里家长和学生的感受里，减负就像“按下葫芦浮起瓢”，校内减负校外增负，教育焦虑依然存在。

2021年3月，教育部等六部门发布的《义务教育评价指南》指向“减负”，强调科学作业管理，不做重复性、机械性作业。强调教师要坚持因材施教，准确分析学生学习情况，实施差异化教学和个性化指导。众所周知，“作业”是学生学业超负荷的“根源”之一。根治这个“病根”，会减轻学生的课业负担。

基于此，“智能作业”通过解放学生、“解绑”教师、区域管理三个维度，让减负的口号成为现实。

在一线实践中，“智能作业”被赋予了三重身份:它是学生的“导师”——帮助学生发现知识中的薄弱点，自动生成错误的单项题，从而提高效率，逃离“题海”。江西师范大学附属小学的黄庆成，平时最头疼的就是做作业，因为得不到及时辅导，作业效率低，学习成绩不好。但“智能作业”的微课推送和推理练习，彻底击碎了她的学习盲区:“专属错题本可以解决我的日常学习问题。”学期末，她的学习成绩有了明显的提高。

对于老师来说，他们是“助手”——智能作业可以自动生成学习情况分析，调整教学计划，帮助老师因材施教。从老师的角度来看，“智能作业”更像是一个私人助理。如果把制定教学策略比作使用地图导航，那么“智能作业”可以帮助他们确定最佳路径，因为过程学术数据对判断教学、制定教学策略、实现有针对性的作业有很大帮助。不仅可以提供学习情况的整体报告，让老师知道班级在全年级的定位，制定有针对性的教学计划，还可以提供个别学习分析，帮助老师理清学生的知识短板和常见错误，减少一对一指导的时间，大大提高教学效率。

在江西省第一所引入“智能作业”的学校南昌铁路一中，初一数学平均成绩从62.03跃升至65，优秀率从28.05%上升至开学当年的32.03%。不仅仅是南昌，“智能作业”的效应已经波及到教育资源相对匮乏的吉安市吉水县。在巴度中学应用智能作业短短三个月后，作业的正确率从70.7%跃升至78.07%。

对于管理部门而言，它是一个“智囊团”——它能准确提供本地区学生的学习情况和教学进度，协助决策层制定和实施相关政策。2020年，为改变教育陈旧落后局面，弯道超车，青云谱区在全区引入“智慧作业”，搭建学术大数据平台，开辟教育信息化新路径。

“‘智能作业’为我们学校搭建了一个以学习者为中心的学术数据平台。青云谱风景名胜区区委教体工委委员、南昌市第二十八中学青云学校(以下简称青云学校)校长张惠明一针见血地指出了“智能作业”的作用。青云学校在青云谱区的应用效果最好，“智能作业”的效果在这里得到了放大。该校教师通过平台的整体班级学习情况报告了解学生的个体学习情况，然后利用平台资源库和知识图谱，科学合理地为学生设计作业。

青云学校的有效应用也是青云谱区智能作业整体布局的一个缩影。作为青云谱区教育信息化先进和重点实验区，智慧作业项目现已注册班级568个，注册教师约1200人，学生约27000人。一年来，演习次数达42万次，总演习次数达275.9万次。由于使用基数巨大，青云谱区时刻关注数据变化，经常组织教学研讨会，分析数据波动原因。但其数据挖掘和利用并不止于此——青云谱区目前正在探索“用数据给学生画像”的方式，运用心理学和教育学理论，判断学生的行为认知和人格特征，从而帮助老师和家长发现孩子的长处和潜力，形成学生成长轨迹档案和家庭教育、心理健康、职业发展指南。

“我们研发的初衷是优化教育结构，通过互联网技术提升教育质量，利用学习行为数据的支持实现个性化教学，减轻学生压力，给孩子一个轻松的童年。”在采访中，智能作业项目的技术方江西软云科技有限公司与我们分享了最初的设计意图，并表示该产品之所以奏效，是因为其“用户至上”的设计理念，使学生能够个性化学习，真正构建了以学习者为中心的学业评价体系。目前，“智能作业”成果已在江西遍地开花，覆盖全省11个市、116个区县、5359所学校，活跃用户超400万。

未来:勤走的人，总会成功。

“智慧作业”将常见习题变成个别辅导，用数据制定教学管理最佳方案，将“题海战术”变成针对性作业，推动了江西省中小学实现“轻负担、高质量”，打开了一个突破口，探索出一条减负新路。这给致力于教育信息化改革的学校带来了一些启示——只有将技术深度融入教学过程，才能真正发挥其功能和效用，获得教育增益。

江西普及作业，为全国起到了很好的引领作用。近两年，越来越多的城市布局这一项目，很多地方都在依托科研探索大数据支撑的个性化作业应用和新型教育模式。“智能作业”正在全国各地悄然刮起一股作业变革之风，让教育回归本源，让作业发挥更多的教育功能。

同时也要注意到，借助大数据技术等教育信息化手段提高教育教学质量是一个循序渐进的过程。教学的数字化转型也需要社会各界的不断努力，需要各种力量的不断赋能。未来，“智慧作业”平台将继续依托人工智能和大数据技术，立足江西，辐射全国，为中小学作业管理提供精准解决方案，帮助江西省细化作业设计，推进校本作业生成。同时，借助现有数据技术，构建“数据大脑”，拓宽学生评价维度，全面构建以学习者为中心的学业评价体系，作用于学生未来专业选择、就业、职业设计等方面的整体发展。，从而为全国各省市作业改革提供江西模式。