合格的家长让孩子玩游戏优秀的家长陪孩子玩游戏

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[个人名片]

杜健，耿健教育合伙人，亲子关系专家，游戏育儿治疗师，国家二级心理咨询师。

研究证明，游戏能更好地培养孩子的创造力和自信心。玩耍可以解决90%以上的育儿问题。如果孩子能从父母那里学到“笑对人生”的轻松态度，那将是他一生中最大的财富。

玩的那么重要，可是现在很多家长都变得“无能”了。他们想和孩子一起玩，却不知道怎么玩。那么，这些父母该如何改变，才能重拾与孩子在一起的那份久违的喜悦呢？

玩乐不是努力后达到的目的，而是放松后展现出来的自然。父母把自己当成孩子，只是把你觉得好玩有趣的东西分享给他们。

作者:越来越多的家长意识到，要想让孩子健康成长，不仅要关注孩子的学习成绩，还要给孩子时间去玩耍和玩耍，所以要尽量多和孩子互动。但情况并不乐观。通常，孩子对父母想玩的游戏不感兴趣，而父母对孩子想玩的游戏感到厌烦。一番折腾后，两人分道扬镳。

请问面对这种情况，家长应该怎么做？

杜健:家长不能陪孩子玩，是因为对游戏的误解。游戏不是打开一本书照着剧本读一段。游戏就是进入孩子脑海中想象的世界。如果父母想和孩子一起玩，他们应该记住4个关键词:

1.带头

一个医生很爱孩子，但是孩子不喜欢他。孩子最喜欢妈妈，其次是叔叔，这让医生很苦恼。他试着和他的孩子玩游戏，但是他们不感兴趣。为什么孩子不喜欢和爸爸玩游戏？

经询问，得知他是这样和孩子玩游戏的——宝贝，今天我们来玩个游戏。你要做这个做那个，我要做那个做那个。

家长要记住，所有让孩子失去主动性的游戏都不是好游戏。

有一个著名的心理学故事:一个老人为了清静，买了一套房子。但附近总有一群孩子来踢球，老人们被噪音深深打扰。于是他想了一个办法，对孩子们说:“我喜欢看你们踢足球。加油！每个人奖励5块钱，明天再来。”第二天，老人说钱不够了，大家只给了2块钱。孩子们虽然不高兴，但还是接受了。第三天，老人说没有钱奖励，但还是希望孩子们为他踢球。孩子们说，不花钱没办法看我们踢球！现在，老人的目的达到了——周围完全寂静无声。

这个故事告诉我们，当游戏变成了任务，就不再是游戏了。父亲告诉孩子，你应该这样做。孩子觉得自己不是在玩游戏，而是在接受任务，所以不想和爸爸一起玩。

可见，主动是参与游戏的基础。父母想和孩子一起玩游戏。与其指定玩什么游戏，不如问问孩子，接下来我们要怎么玩？那孩子一定很高。

放松

有家长说我天生不爱玩。我该怎么办？其实父母以前也是孩子，玩是孩子的天性。只要找回以前的孩子身份，就能过得很好。比如前面提到的医生，他有给孩子按摩后背的习惯，这是他为数不多的和孩子交流的机会。有一天，在给孩子按摩后背的时候，他突发奇想，对孩子说:“你的后背现在是机场，一架飞机就要起飞了。”之后，他把手掌从孩子的脚上滑到后背。就这么简单的一个动作，没想到孩子开心地转过身来:“爸爸，我们再玩一次。”

听着，玩这个不需要技巧。玩乐不是努力后达到的目的，而是放松后展现出来的自然。父母把自己当成孩子，只是把你觉得好玩有趣的东西分享给他们。

展示弱点

一个小孩很调皮，跟谁都关系不好。一天，一位老师正在学校的阳台上喝茶。结果有人关上阳台门，从里面插上插销。老师透过玻璃门看到孩子，让他帮忙拔出插销。之后孩子就很喜欢老师了。因为他以为救了老师，突然变得自信起来。谁不想成为英雄？儿童也不例外。

所以在游戏中，家长要示弱，让孩子觉得自己很强，这样孩子才有兴趣玩游戏。

需要注意的是，家长要示弱到底。有的爸爸刚开始很乖，知道软弱，过了一段时间就忍不住了，最后打得孩子哭。

4.分界线

很多家长认为电子游戏是精神鸦片，禁止孩子玩。我觉得没那么严重。孩子可以玩，但是要设立界限。

很多家长一开始就让孩子走了——朋友回家，不空照顾孩子。“这是你的手机，你一边玩”；后来朋友走了，我爸妈猛踩刹车——“已经一个小时了，别玩了，把手机带上！”这种放任然后点单，其实对孩子的伤害比打电子游戏更大。

家长的正确做法是设立界限:提前和孩子约定游戏玩多久，约定时间到了，要理解孩子还想玩的心情，接受孩子的情绪，但要停止孩子的行为。

比如，当孩子想在约定的时间玩的时候，家长可以说:“我知道你还想玩，但是约定的时间到了。要不，我们吃点东西或者玩点别的？”然后给孩子一些零食或者带他出去和朋友玩——通过这种方式，让孩子释放自己的不良情绪。这样既守住了边界，又安抚了孩子。

玩平行游戏的时候，表面上看，家长并没有参与到孩子的游戏中，但实际上，孩子能感觉到你和他在一起，你也在玩同一个游戏。遇到困难时，他会停下来观察、模仿你做的事情，从而获得新的技能。

作者:前几天晚上，小区里出来玩的小朋友特别多，都是3-5岁的，有十几个。后来来了一个8岁的小姐姐，一下子就把这些孩子组织起来“上体育课”“秋游”……还让大孩子照顾小的。她还引入了竞争机制，让孩子们作为她的小助手竞争，帮助她妥善管理十几个年幼的孩子。她的统筹能力和整体掌控水平还是比较可以接受的。

旁边一位家里有两个快要崩溃的宝宝的家长，用手机拍着称赞:“她真厉害。她是怎么训练她的？”

后来遇到了女孩的妈妈，表扬了她那天的表现，然后问她怎么教育女儿的。她说，“不是我们教的。是孩子们从小就爱过家家。我们全家每天晚饭后都听她当演员。在表演的过程中，遇到问题，我们引导她思考或者演示解决方案，让她在潜移默化中具备一些能力。”

原来游戏可以锻炼能力。

杜健:确实。能力不是天生的。单靠课本是不能让孩子很好的理解和提高能力的，但是游戏中的演练和模拟可以有效的帮助孩子提高技能，明白道理。

作者:参与游戏，享受和孩子在一起的时光，建立亲密关系，当然是父母想要的。但如果能提高游戏水平，让孩子通过玩来学习知识和技能，那就更好了。这方面有什么好的建议吗？

杜健:对此我有三点建议。

1.放开思维模式，让孩子去探索

一般来说，成年人对人对事都有自己的看法和做法，有很多经验是他反复碰壁摸索出来的。但是，如果这些直接灌输给孩子，孩子是无法很好理解的。

所以，最好让孩子自己去探索和了解这个世界，这是他们形成自己思维的最好方式。比如孩子搭积木，总会掉下来。不要急着告诉他“你不应该把大的放在上面，你应该找个小的……”让他多试几次，让他找到因果关系。

和孩子一起玩游戏，如果孩子探索其他玩法，家长不要过早提出建议。在保证安全的前提下，鼓励孩子多尝试，让他看到自己的行为所引发的结果。

2.和更小的孩子玩平行游戏

年龄较小的孩子(1 ~ 2岁)不能和同龄人一起玩，更不能配合父母完成游戏。这时候父母可以玩同样的玩具或者游戏，也就是玩平行游戏。

表面上看，家长没有参与孩子的游戏，但实际上，孩子能感觉到你和他在一起，你也在玩同样的游戏。遇到困难时，他会停下来观察、模仿你做的事情，从而获得新的技能。比如孩子搭积木，搭好了就掉，而你在旁边搭积木，你搭的东西不会掉。不用教孩子怎么做，玩你的就行了。当孩子发现你比他玩得好，他会观察你是怎么做的，从而自主学习。

3.搭建脚手架，提高游戏的复杂度。

孩子到了可以玩复杂游戏的年龄，总是玩简单的游戏，说明他的思维可能被游戏规则固化了。例如，一个孩子喜欢玩具车。玩具车什么样的都有，但不管什么型号，他只会在地上推来推去。这时候家长可以帮孩子升级游戏的难度:和孩子一起想象一下，前面正在建立交桥，路很窄。警察叔叔说只有三辆车可以通过这里。请开前面的三辆车…通过游戏让孩子学会数数。这种玩法，家长可以发挥无限的创造力。这样既提高了难度，又让玩起来更有趣，还能让孩子在游戏中学习知识。

你突破心理障碍，真正和孩子一起玩，那么你就是一个优秀的家长；你无法突破心理障碍和孩子一起玩，那么至少允许孩子去玩，做一个合格的家长。

作者:一位妈妈说她工作很忙，但是只要有时间就会陪孩子。但是和孩子在一起的时候，她只能看着他们玩，什么也做不了。问她为什么不和孩子一起玩，她说孩子喜欢玩车，但她觉得拿着玩具车推来推去很可笑。

这种母亲的心理在父母中相当普遍。

杜健:我理解这个妈妈的心理。她认为她三十多岁了。她和孩子躺在地上推着玩具车，让人看了笑话。这样的父母爱面子，在乎别人的眼光，不会轻易回到童年。

其实，如果真的想提高陪伴的质量，父母应该克服内心的障碍，放下架子，放下大人的思维，在和孩子相处的那段时间里，成为孩子。他们应该努力玩，不要害怕别人的笑话。因为值得——父母全心全意陪孩子玩游戏，是孩子在亲子关系中最容易收获爱的时刻。

当然，成年人有很多固化的习惯和观念是很难改变的，并不是每个人都能重拾童心。所以我们说，合格的父母允许孩子玩游戏，优秀的父母陪孩子玩游戏。

你突破心理障碍，真正和孩子一起玩，那么你就是一个优秀的家长；你无法突破心理障碍和孩子一起玩，那么至少允许孩子去玩，做一个合格的家长。

[责任编辑:杨紫]