揭开屏幕动画形象对孩子影响的秘密

聚点？达诺维奇

据国内一项调查显示，3岁以下儿童触摸屏的主要内容是动画片，其次是针对幼儿的电视节目。日常生活中让孩子乐在其中的，是动画片中他非常熟悉的那些动画形象。除了爱，你知道他们对孩子还有什么影响吗？

达诺维奇教授的经典研究是关于儿童熟悉的动画形象如何影响他们在电视或其他屏幕媒体中的决策和学习。

在这个时代，在我们常见的媒体上，包括电视、平板电脑、网络、路牌广告上，总能看到商家用一些熟悉的儿童动画形象吸引他们的眼球，包括一些教导儿童养成健康生活习惯的宣传。也许这些动画形象并没有诠释漫画中的这种情节。

大量研究结果发现，成年人能够清晰地记住或回忆起童年时看到的广告中熟悉的动画形象。美国2010年的一项相关心理学实验也提到，熟悉的动画形象不仅会吸引孩子的注意力，还会吸引他们更加关注产品本身。举个例子，如果我们给孩子看超市里卖的两袋水果胡萝卜，一袋是普通包装，另一袋印着海绵宝宝的形象，那么孩子尝过之后，普遍认为印着海绵宝宝形象的那袋味道更好，口感更佳。其实这两袋胡萝卜是一模一样的。

你错了，我相信你...

基于这些已有的研究成果，达诺维奇教授很好奇。3 ~ 5岁的孩子对自己熟悉的动画形象有多信任？动画形象会影响孩子的决定吗？

达诺维奇教授首先根据孩子们对动画形象的熟悉程度、性别角色、友好形象等，挑选了几个动画形象。比如《朵拉的冒险》里的主角朵拉，孩子们非常熟悉和喜爱，还有《海底总动员》里的小丑鱼。之后，她给孩子们看了一个新的动画形象，这个新的动画形象实际上改变了原有动画形象的一些特征，这些特征是孩子们所熟悉的。在接下来的研究中，她改变了朵拉的发色和衣服颜色，并将这个动画角色命名为“帕特”。

达诺维奇教授通过其他实验测试了儿童判断对错的基本能力。例如，他们知道哪些说正确信息的人是值得信任的，并且相信正确的信息是很重要的。但是下面的实验非常有趣:

孩子们熟悉的朵拉，总是传递错误的信息，比如告诉孩子，草是蓝的，天空是红的；然而“修改”后的朵拉，也就是帕特，告诉了孩子们所有正确的信息，比如草是绿的，天空是蓝的。实验的结果是，孩子们仍然更愿意相信熟悉的朵拉所讲述的信息是正确的。这个实验告诉我们，儿童更信任自己熟悉的动画角色，即使不熟悉的动画角色只是外形稍有变化的朵拉，他也不会选择信任这个不熟悉的动画角色。另外，当他所熟悉的朵拉犯了错误，说出了不正确的信息时，孩子们还是选择了信任她，或者说是受了她的影响，做出了错误的信任选择。

你不是专家，但我相信你...

达诺维奇教授的另一项研究与米老鼠的动画形象有关，这是全世界儿童都非常熟悉的形象。研究小组给孩子们设置了一个游戏场景:米老鼠要和他的朋友们一起去探险。让孩子从四幅真人图片中选择一幅自己喜欢的，和米老鼠一起探索。孩子们选了一个漂亮的妹妹。研究人员告诉孩子们，这个姐姐是水果方面的专家，对水果了解很多，吃过很多水果，知道很多水果来自哪里，有什么样的味道等等。下面这个“比赛”也很有意思:

一种不寻常的水果出现在孩子们面前的屏幕上。米老鼠和水果专家姐姐分别给孩子们讲了这种水果的名字。

研究人员问孩子们，你们觉得这种水果应该叫什么名字？你觉得米老鼠说的对，还是水果专家姐姐说的对？

实验结果仍然表明，孩子们信任他们熟悉的动画形象——虽然米老鼠不是水果方面的专家，但孩子们更愿意相信米老鼠告诉他们的水果名称是正确的。

研究还发现，年龄越小的儿童越容易受到熟悉的动画形象的影响。5岁的孩子会有一个明显的变化，判断能力有所提高。我相信因为美姐是水果专家，美姐的话更可信。

你老了，但我还是选择了你...

达诺维奇教授还测试了儿童熟悉的动画形象是否会影响他们对产品选择的偏好。

研究人员让孩子们看一组这样的图片:一组是新棒球，另一组是旧棒球，上面贴着多拉的形象；这是一本全新的书，也是一本贴着朵拉形象的旧书...这样的对比图总共差不多有10组。那么，问题来了:孩子们，你们想买哪个回家？

可能大部分家长都能根据自己平时的育儿经验想到研究的结论。是的，孩子们宁愿选择贴有他喜欢的动画图像的旧物品。

达诺维奇教授又想知道，会不会是因为给孩子们看了一些出现在电脑屏幕上的图片？如果孩子看到实物会怎么样？于是研究人员设置了一组实物测试:全新的玩具桶和贴有朵拉图像贴纸的旧桶，旧桶有点破损。结果:孩子们仍然愿意把破旧但有着熟悉的动画标志的旧水桶带回家。

看来小朋友真的很爱自己熟悉的动画形象啊！对于那些有动画形象的产品，孩子的抵抗力也很弱。这些物品是旧的还是新的并不重要。孩子眼里只有自己的“偶像”。

这项研究告诉我们，低年龄的儿童受到他们在屏幕上熟悉的动画形象的影响很大，这在一定的交流研究水平上可能是负面的。不过，达诺维奇教授认为，在很好地控制儿童触摸屏幕的时间和内容的基础上，也许父母可以从这项研究中得到启发，看看如何利用他们熟悉和喜欢的动画角色来促进一些积极的行为，比如利用他们喜欢的动画形象来帮助他们养成良好的卫生习惯、饮食习惯和运动习惯。

智慧父母的经验分享

虽然达诺维奇教授的研究过程非常复杂，但结论却是被很多聪明的父母首先发现的。他们试图在育儿中发挥动画形象的影响力。

丁丁今年3岁半，有点胖，所以他不太喜欢运动，但他非常喜欢《汪汪队立大功》这部动画片。聪明勇敢的汪汪队是他的偶像，所以每次带他去爬山或者打球之前，我都会告诉他，只有锻炼好了，他才能加入汪汪队。如果他身体好，他可以完成在汪汪队抢救孩子的工作。目前，这是丁丁外出运动的最大动力。我还给他做了一份锻炼时间表，锻炼完之后我挑了一张“汪汪队”的贴纸贴在表格上，让丁丁很有成就感。然而，这当然不能算是我们引导教育的全部。让孩子体验运动的快乐，在运动中找到自信，最终养成自觉运动的好习惯，这才是最重要的。

(叶，公司职员)

一次偶然的机会，兔兔的阿姨送了她一个卡通碗，是兔兔当时最引人入胜的漫画里的主角小猫。连续几天，兔兔这个挑食的家伙，让我们把她吃的任何东西都放在小猫碗里。有一天，我灵机一动。我剥了两只她不喜欢吃的虾，放在小猫碗里。我告诉她，是小猫给她的，图图毫不犹豫地吃了。这给了我很大启发。买了一些印有她喜欢的卡通人物的餐具，学着做了一些会做卡通人物的食物，比如机器猫蔬菜饭团，用兔子模型做的胡萝卜泥等等。不知不觉中，兔兔挑食的问题改善了很多，我也成了家里和小区里最“红”的吃货妈妈。我经常和一些同样挑食的妈妈一起研究如何做出更可爱更有营养的食物。

(潘岳，全职妈妈)

我告诉你一个秘密。用宝宝喜欢的卡通玩偶和宝宝说话特别有效，尤其是在讲一些所谓的道理和制定规则方面。有一次，晚饭前，该关平板了，涵涵舍不得关，一直拖。当我警告她时，她只是大哭大闹。眼看事态失控，恰好她姑姑和奶奶来探望，手里拿着给她买的小马宝莉娃娃。我姑姑握着布丽奇特(这部漫画的主角之一)的手说:“你好，我是布丽奇特。为什么我第一次来你家就看到你哭了？”韩立刻不哭了，注意力完全被姑姑和奶奶抱着的娃娃吸引住了。她一边努力观察小马，一边让阿姨“再说一遍”。于是姑姑和奶奶陪她一起演了20分钟的情景喜剧《第一次遇见布丽奇特》。后来我才知道，特别是当我不得不做出提醒或请求的时候，我会向米老鼠、布丽奇特、松鼠、狮子等玩偶“求助”，比如“涵涵，我们一起刷牙好吗？”“涵涵，我在等你和我一起读故事书。你能不能别看iPad了？”效果很好！不信你可以试试！

(方欢，编辑)