触屏，现代童年的一块拼图

冉旭

触摸屏只是这个时代的孩子童年才有的拼图。它不是全部，但却是独一无二的存在。不应该让孩子失去童年，而应该让他们拥有一个更加有趣、多元甚至神奇的童年。

关于“00后”，我们最常听到的一个词就是“原住民”。他们是互联网时代的原住民，数字时代的原住民。他们的童年不再是一片森林、一条小溪、一抹晚霞，甚至不再是“20寸彩电皮沙发”，而是一个被多媒体包裹的世界。电视、手机、平板电脑和更智能的数字媒体出现在千家万户，陪伴家庭和孩子一起成长。

人们与媒体的对抗不是从现在开始的。20世纪30年代，英国和丹麦呼吁年轻人抵制大众传媒的影响(当时的媒介只有报纸、书籍等印刷品)，一个叫“媒介素养”的词应运而生。上世纪80年代，尼尔·波兹曼(neil Pozmann)对美国电视节目泛滥的现象提出了自己的思考，“童年的消失”、“娱乐至死”等表述一度成为流行词汇；时至今日，我们已经生活在信息时代，但家长们仍然对孩子的触摸屏充满无限的焦虑和担心，专家学者的反对远远超过赞同。

但是，我们不能否认，每个孩子出生后，除了父母的笑脸，我看到的第一个“神器”恐怕就是手机——谁不想记录下小家伙的可爱瞬间呢？！如果真的能把父母在孩子大脑中的印象进行整理、编辑、回放，恐怕在各种屏幕后面都能看到他们的影像，比真实面孔出现在孩子面前的比例还要高。那么如何才能让一个靠模仿长大，擅长模仿的小家伙对屏幕不感兴趣呢？是的，这是我们要和孩子一起面对的时代，是和媒体共生的时代，是触屏无学的时代。

在这个时代，你应该有怎样的育儿思想？这种思考不应该是“让孩子接触屏幕”和“不让孩子接触屏幕”的单项选择题，而应该是“孩子为什么喜欢接触屏幕”、“触摸屏时代孩子如何学习”、“如何帮助孩子更好地接触屏幕”等探究性问题。

家长首先要学习和获得与触摸屏相关的科学认知。比如玩平板电脑是不是孩子视力下降的罪魁祸首？使用儿童电脑会降低想象力和创造力吗？

对于前一个问题，我们在杂志的健康版块咨询了国内多位资深儿童眼科专家，告诉大家目前的研究结论认为，除了遗传因素外，少接触户外阳光是促进儿童向近视发展的最大影响因素。也就是说，如果孩子的户外活动不够，眼睛的暴露时间不够，那么无论是看平板还是看纸质书，孩子的视力都有可能下降。而且一项调查显示，花同样时间看电子产品的孩子，视力比每天长时间在户外的孩子好。

在计算机和儿童的想象力和创造力方面，李磊博士主编的《儿童和青少年心理学前沿》一书，主要关注互联网和青少年发展，给了我们一些认知和潜在的解决方案。

“对儿童发展造成危害的可能不是电脑或软件，而是为儿童提供的电脑活动体验类型(软件是否合适，电脑的使用方式是否适合儿童发展)。”

“不合适的软件对孩子的创造性发展有害。研究人员对使用更多练习软件的教育机构中的儿童进行了发展评估。评测对象是使用这类软件一年的孩子。他们平均每天使用电脑一小时，大约一周三天。结果显示，这些孩子的创造力得分平均降低了50%。”

“电脑的使用大大减少了孩子们的玩耍时间，从而间接影响了孩子们想象力和创造力的发展。”

“儿童和青少年在使用计算机的过程中，会发展到一定程度的自我概念，儿童会逐渐成为独立而强大的个体。在学前阶段，儿童使用计算机有利于他们对新行为的认知发现和学习，也有利于他们自身的成就，可以对个体的能力、意识和自我效能产生长期影响。”

这是否告诉我们，只要为孩子选择合适的软件，合理分配孩子的自然生活时间和触屏时间，就有利于孩子的全面发展？

在这种认知和思考的背后，我们将不再对儿童触屏感到失控，而是有一颗好奇和探索的心。在不断了解触摸屏的优势和风险的基础上，可以和孩子一起分享触摸屏时代，保持清晰的边界感，不被它吸入；一起拥抱这个时代，拒绝被它困住。