做有温度的教育 当有故事的老师

刘·

每个孩子都是新种下的幼苗，无论高温还是寒冷都无法让它健康成长。只有温暖的阳光才能让它焕发生机。而这温暖的阳光，就是有温度的教育。让故事闪耀着魔力

一年级的孩子刚进寄宿学校，总是想家，爱哭。晚自习是想家最强烈的时刻。我觉得还是要让晚自习“变脸”。所以，我选择给孩子们讲故事——日本作家宫西达也的《我是霸王龙》，被誉为“最温暖的恐龙故事”。

故事一开始，男生们就迫不及待地说出了自己对霸王龙的印象。裴琳说“霸王龙是一种凶猛的动物”，李伟说“它是一种食肉动物”，有的说“霸王龙是恐龙中的霸主”。看着他们，我已经很期待他们听完故事后的表情了。“嘘！”寂静中，我们的故事之旅开始了:“很久很久以前，在一座悬崖的顶上，住着一只翼龙爸爸和一只翼龙妈妈……”听着老师讲的故事，孩子们仿佛穿越了时光空隧道，到达了那座荒芜的悬崖。小翼龙诞生了。听着父母对它的关心和爱护，有些孩子的眼睛飘了起来——才六七岁的小家伙，肯定也想到了父母。"...随着小翼龙一天天长大，爸爸妈妈也会离开它。虽然有太多的不如意，但是爸爸妈妈为了让宝宝学会独立，毅然离开了翼龙。”故事的最后，我扫视了几个来学校后特别难受的孩子，轻声问:“我们会永远和父母在一起吗？”一个聪明的小家伙立刻明白了，然后一个清亮的声音响起:“不行，我们也得学会独立。想想爸爸妈妈，好好想想。”那真是太好了！"...后来，善良的翼龙悉心照料受伤的霸王龙，直到它完全康复。”故事的最后，笑笑轻声说:“老师，霸王龙变好了！”我知道，他们理解这种温暖和善良。

孩子们的世界是如此简单，以至于那些小故事都闪耀着巨大的“魔力”。让赞美改变方式。

红瑞，一个从来不让老师担心的小男孩，控制不住自己。他上课不断小动作，一节课下来可能只花十分钟专心听讲。我尽力让他学会克制自己。一个偶然的机会，我得知他最信任的人是他的母亲，我不想让她对他失望，所以我就把这件事记在了心里。

他是一个爱看课外书，爱惜书本的孩子。作为班级图书管理员，每次看到破损的书，他都会主动去修。有一次，他在修书，整理书角的时候，我悄悄用手机拍下了画面，准备借周五的队会做点指导。

班会一开始，我神秘地对你说:“在我们班，有这么一个人，经常在你玩耍的时候，悄悄为你服务。你知道他是谁吗？”学生猜“黑板管家”“有奖管家”“站台管家”，没人猜他。当我展示我的照片时，同学们才恍然大悟，原来我们身边还有这么一个小雷锋！然后，孩子们开始调动记忆，寻找看到的片段。一个孩子站起来说，“老师，龙红瑞经常在中午最后一个离开。他总是在去吃饭前把书角整理好。”“上次陈润田捐的那个被同学撕了，他一个人用透明胶粘的。”......教室里回荡着一个接一个的赞美声。我回头看了他一眼，小家伙有点不好意思，脸上带着羞涩的笑容。下课后，我趁热打铁，把他拉到我身边:“这么好的事，我们给我妈打个电话宣布吧！”在电话里，我转述了同学们深情地称赞他的场景。我妈在电话里那么开心，他在我身边也那么开心。

之后我们达成口头协议，他会慢慢照顾自己。只要有进展，老师就会给妈妈打电话，做好消息视频，发好消息。渐渐地，他上课不再搞小动作，思维越来越活跃，进步特别明显。

让赞美换一种方式。能用照片夸就不用用文字夸了。如果你能让别人夸，那你自己就不用夸了。如果把抱怨变成好消息，真正发挥欣赏带来的正能量，或许会有意想不到的惊喜。让你自己遵守诺言。

有一天，语文课刚结束，一个学生神秘地递给我一封信。她要告诉我什么？我好奇地低头一看，信的内容是这样的:“刘小姐你好！你是个好老师，我钦佩你。但是，你不守信用。你说要给我中文同步练习，现在还没给我。我是你的学生，我没有资格批评你，但我想告诉你，一个好老师不仅要教得好，还要说话算数。”看完信，感觉耳朵开始发热，心里很震惊。冷静下来反思。她说的全是实话。那天发书的时候正好缺了她一个同步练习，我答应给她供应。可是，第二天我就忘了，直到她的这封信，她才想起。“亡羊补牢，为时未晚。”我马上去办公室拿了一本《汉语同步练习》，把这封信放了进去:“对不起，琴琴，我把《汉语同步练习》这本书落在书桌里了。谢谢你及时提醒我。我会尽我所能做一个教得好，说话算数的好老师。”

有人说，“学生是一面镜子，可以照出教育的成败。”感谢我的孩子，他们时刻提醒我这么多年一直在坚持的:说话算数，让自己说话算数！

教育应该是温暖的，充满情感和智慧的，就像品尝一杯香茶，味道清淡但回味悠长。愿我们都做有温度的教育，做有故事的老师。

(编辑文峰)