为支教提前退休，他与山里娃欢笑共舞

孙宇轩

“听到我想延长退休年龄，我很震惊。这样，正常退休的时候，我就64岁了。体力脑力精力都跟不上。基本上已经来不及搞教育了。我干脆提前退休，从零开始，实现我的教书梦想。”54岁的周有光三年半前脱下警服，离开了干了30年的戒毒岗位，成为一名支教老师。至此，这位老民警经过三年半的支教，克服了气候、环境、饮食、语言的差异，从1000元领起了支教补贴。他走进湖南的大山，青海的高原，粤东的乡村，三尺讲台，一路学一路教，伴着山村孩子们的欢声笑语。

教育理想一路萌芽。

周有光从小就对教师职业怀有敬畏和向往，这种情感源于他的小学班主任之一王文苏。

由于家庭成分复杂，条件不好，周有光小时候胆小自卑，在学校里是个“旁观者”。他不关心，没有玩伴，不敢参加集体活动。2001年六一儿童节，王文素点名周有光为班级演出主角。40多年后，他仍然清楚地记得自己被叫名字时的感受:“真不敢相信。这是我的荣幸。”得益于他在这次演出中的良好表现，他真的融入了班级。之后，王文素没有给周有光任何特殊待遇，但也没有“看不起”他复杂的家庭情况和常年破破烂烂的衣服。他像对待其他学生一样对待他——他对学习既关心又严格。“我在学习上有点懈怠敷衍，他会把我叫到办公室批评。我知道他很爱我，所以我很惭愧，我不会再这样了。”“对爱严格”的王文素，在周有光的心里种下了一颗关于教育的种子，也教会了他终身学习和换位思考。

在他的余生中，王文素处处影响着他:参加工作后，他坚持自学，每天只睡三四个小时，最终以优异的自学成绩从华东政法大学毕业，并得以正式加入警队，从事戒毒教育工作。“终于和老师们处好了”；上海戒毒所成立后，从事戒毒研究，学历高，学习刻苦。怀着对不良少年的惋惜，他几十年如一日，笔耕不辍，成为上海知名的毒瘾研究专家...“一个好老师可能会对学生的一生产生积极的影响。"

在工作中，周有光更直观地感受到了教育的重要性。他曾经在戒毒所遇到过一个17岁的少年。他有三年吸毒史，从少管所到成人看守所一路被吸。他经常被毒品折磨。像这样误入歧途的孩子还有很多。“他们什么都不知道。吸毒一开始只是因为好奇，想合群，想炫耀，但最终还是被欲望俘虏了。”他相信，如果这些孩子长大后能遇到像王文素一样温暖的人，帮他们一把，教他们道理，他们可能就不会走错路了。从此，他更加坚定了教书的决心，希望用教育提前给懵懂的孩子打一针“预防针”。

工作30年后，他不顾同事劝阻，立即辞职，满腔热情地规划人生第二职业。然而，他的教学之旅并不是一帆风顺的——因为他的年龄。“网上搜索‘教学教师招聘’，一列信息，都要求教师年龄在40岁以下。“周有光翻遍了网上的教学信息，终于找到了一个对老师年龄要求没那么高的公益组织。看到支教学校也合适，他迫不及待地报名，正式踏上支教之旅。

教学之旅，一路鲜花。

周有光支教的第一站是湖南宁远沈家小学。这里学生少，环境差，本该并入当地中心小学。但是，中心小学太远了。为了让学生少走山路，周有光和几个支教老师“撑起”了整个学校。在这里教了半年，他很快适应了教学生活，把学校的成绩提升到了全县第三名。

后来，受一个公益组织的委托，周有光去了青海省海南藏族自治州的一所中心小学，教藏族孩子汉语。这所学校对教师的敬业精神和奉献精神有严格的要求。之前一直教数学的周有光，在广东凤翔接受了为期两周的培训，准备了两个单元的课，才放心出发。经过近30个小时的火车和几个小时的公交车，周有光的教育小组在晚上9点到达学校。来不及休息，第二天就“措手不及”开始教学了。“还好准备充分，所以没丢脸”。

学校地处青海高原，环境优美但条件恶劣。周有光吃了不少苦头——“无法咀嚼”半熟的牛肉和不习惯的大麦，只好用牛粪烤馒头片。由于不适应当地的气候，他的身体一直很虚弱，而且他的眼睛因发烧而虚弱。由于没有代课老师，他只能坚持上课...教了半年，他都快瘦的不成样子了。生活很辛苦，但他觉得那段时间“幸福大于苦难”，他时常想念自己教过的孩子——有的每天五点前就早早起床，在学校昏暗的路灯下看书；有的远远看见他就大声打招呼，深深鞠躬，等他走过；有的在他走的前一天在他宿舍陪了他一夜，坚持第二天送他上大巴；有的还一放假就在网上问候他的健康和亲人，邀请他再去青海看看。“在青海教书，我收获很大。孩子们对老师的尊敬让我很感动。也让我意识到，我们的教育应该培养感恩的孩子。”

在青海支教后，周有光打算回宁远。一位曾经在宁远白土小学任教的老师听说了他的计划，让他去白土小学任教。当时，白土小学因为“环境脏乱，教学效果堪忧”，即将关闭。得知学校情况后，周有光为那些濒临辍学的孩子感到心疼，觉得这是实现自己教育理念的好机会。他对志愿者教育组织的负责人说:“给我一个学期的时间，让我试一试，如果不能改善办学状况，那就考虑关闭。”没想到，这一尝试持续了近三年。在此期间，周有光和另外两位老师在白土小学从事教学实践探索。“爱心”校园文化促进了学校办学水平的提高和学生综合素质的培养，不仅使学校成为“宁远县最好的村”，也使孩子们成长为懂礼貌、守纪律、爱玩爱笑、能歌善舞的“爱心人士”。

在偏远学校支教的经历让他深感这些学校的理念和方法是落后的，他要学习的还有很多。今年8月，他到广东潮州铁铺镇碧山小学支教。这所中心小学虽然也是一个小村庄，但离广州深圳很近，办学条件完善，能更快接触到最新的教育理念和方法。“在正规学校教书，我可以快速成长，学到优质的教育方法，在更偏远的学校普及。”

迷茫，一路向前

在支教的路上，周有光经历了很多欢笑和温暖，但也有迷茫和不解。其中，农村家庭对孩子教育的忽视是他在支教道路上遇到的最大问题。

“看着城市家长对教育的重视，我以为有些家长不会重视孩子的教育，但没想到这种现象在农村如此普遍。”他遇到的很多家长都很尊敬老师，不会阻止孩子上学，但他们并不关心孩子的学校情况和学习成绩。干农活和照顾弟弟妹妹的重要性高于教育。曾经有一个孩子的爷爷去上学，对他说:“我的孩子不是读书的料。你没必要让他在学校浪费时间。让他每天早点回去。”周有光真的不懂。这位爷爷从来没有去学校了解过孩子们的情况，也从来没有试图鼓励他们上进。他为什么要否认他们？