擂响勇争一流的“黄钟大吕”

王爱婴

隆冬时节，滴水成冰，但江苏省宿迁市钟吾国际学校的校园里却一片热火朝天。2019年12月9日下午，学校正在举行“一二·九运动”84周年合唱比赛。歌声激昂，师生振奋，正如钟吾国际学校回荡着“黄路”的全面发展。

这所建校之初近乎“作坊式”的学校，短短六年时间，已经成为宿迁教育的排头兵，在苏北一路领先。钟吾国际学校为什么发展这么快？这是刘峰校长经常问的问题。“学校的成就在于全体师生的通力合作。我们有先进的教育理念和强大的教师队伍，学生的发展是自然而然的。”刘峰说。

借东风，校园吹“冲锋号”

为了打造基础教育发展的制高点，中物国际学校向全国著名特级教师李庾南伸出了“橄榄枝”，自2013年成立以来聘请她担任教学总监。李庾南是全国著名特级教师，享受国务院特殊津贴专家。被评为全国教书育人楷模，被列入国家“万人计划”90名著名教育家、专家。“自学、讨论、指导”的教学思想是李庾南几十年潜心研究的成果，曾获首届国家基础教育教学成果奖一等奖。对于中物国际学校的师生来说，李庾南是一面旗帜。

“自学、讨论、指导”的教学模式改变了以往教师“满堂灌”、“满堂问”的课堂形式，在全校掀起了一场课堂教学改革。郭勋和老师对此深有体会:从上一节课开始，郭勋和说话声嘶力竭，口干舌燥。每节课都有学生缺课，有学生被叫起来回答问题时不知道是什么问题。现在借鉴李庾南“自学、讨论、指导”的教学模式，教师在确定教学目标后，会给学生必要的学习提示，给学生留出足够的时间自学相关内容，在自学中思考、接触、比较、解决相关问题。比如郭勋和把学生按照座位分成几个学习小组，学习小组之间有意识地同桌讨论，然后讨论解决不了的问题。在学生自学和小组讨论的过程中，国训和辉密切关注学生的学习动态。提出学生学习共性的问题供全班讨论，并给予及时的指导和帮助；对于部分学生的问题，在检查时会对团体或个人进行辅导。这样，课堂就真正成为了学生的学校。“在课堂上，学生和我是彼此的主体，学生的学习积极性和主动性都很高。没有学生在课堂上分心。“教学可以如此轻松有效，郭勋和等一线学校的老师都为“自学、讨论、指导”的教学模式而相见恨晚。

钟吾国际学校每年举办“自学、讨论、指导”杯青年教师教学基本功大赛和课堂教学大赛。为保证公平公正，初赛在校内选拔，复赛由省市学科专家评审，使一大批青年教师的专业能力得到快速提升。李庾南的专著《自学、讨论、指导的教学论》和《班主任工作艺术100例——触及灵魂的感受》，全校教师每人一本，深入细致地学习，开展读书笔记、读书心得、论文等一系列评比活动。王娜老师的阅读经验多达5万字。在她的经历中，她写道:“‘自学、讨论、指导’的教学方式不同于以往老师以讲课为主的教学方式。而是主张把课堂还给学生，把时间还给学生，让课堂‘活’起来，让学生‘活’起来，充分体现学生的主体地位……教师的引导要在学生自主学习的基础上进行。没有学生的自主自学，教师的适当引导有助于学生独立思考，启发学生思维，使学生在讨论中碰撞出思维的火花。"

2017年4月，“自学、讨论、指导”教学成果区域推进会在中物国际学校举行。来自全国各地的480多位专家观摩指导了钟吾国际学校的课堂教学。2018年10月，学校部分教师应邀参加中国教育学会举办的“自学、讨论、指导”教学成果全国推广现场会。老师们学到了一些东西，深受启发。

在今天的课堂上，教师可以熟练运用“自学、讨论、指导”的教学方法，师生是主体，相辅相成。学校已成为李庾南40多所实验学校中的龙头学校。

强健的筋骨，讲台造就“群雄”

作为一线教师成长起来的刘峰深知，教育质量是一所学校的生命线，教师是教育的基础和源泉。品牌需要一流的老师，只有赢得老师，才能赢得新时代的教育。刘峰在师资队伍建设上，精准把脉，对症下药。

著名工程师带领教师成长。钟吾国际学校聘请江苏省中学语文特级教师、全国优秀教师郭志明担任学校师资培训导师，力争在最短的时间内培养出一批名师。杭毅是学校自主培养的名师。从教以来，他充分挖掘“自学、讨论、指导”教学思想的内涵，在数学学科中进行“校本”实践。曾获江苏省初中优秀数学课评优一等奖、全国初中优秀数学课评优二等奖，多次在省市教学活动中讲授示范课或讲学。而刘峰领导小组顺势而为，大力推进名师工程，成立航艺名师工作室，充分发挥特级教师的引领和示范作用。目前，中物国际学校已有4人入选人才培养项目，1人被评为江苏省中小学教研先进教师。杨建喜、马刚、傅军、董、左新平、刘恒全、朱宏基等一批教师。，很快成长为学校的骨干。

分类强化教师素质。孔子提倡因材施教，钟吾国际学校也按照分层的要求加强教师素养。骨干教师，鞭打快牛，锦上添花；后进生老师，后来者，先来者，及时援助；中学教师，水涨船高，整体提高。教师的短板不短，长板更长，向上生长，百花齐放。对备课验收达到合格水平的教师，提出“六观”标准，即“备课是否充分，教学思路是否新颖，课堂是否有效，学生学习习惯是否到位，教学方法是否有创意，教师教学是否体现艺术性”；对于不合格的老师和新老师，我们在课堂上提出“九忌”:一是上课前3分钟不等，二是没有上课仪式，三是不用普通话组织教学，四是不批改学生作业错误，五是核对数量不对，六是课后不反思，七是课前学生毫无准备，八是回答问题前不举手，回答时不起立，九是学生上课注意力不集中，老师不管理。精细分层的要求促进了全体教师素养的提高。

双轨并行编制，招聘高能人才。学校里既有编制内的老师，也有聘任制的老师。虽然分属不同部门，但同工同酬，业绩第一。不同类型教师在干部招聘、评优评先、绩效考核、职称申报、课题研究、教学竞赛等方面享受同等待遇。给学校的老师买企业年金，解除老师的后顾之忧。这种创新的人事与教师工作制度和谐平等，促进了良性竞争，学校教师处于“赶学业、助人为乐”的局面。

“两头抓，中间带”，补齐教师短板。学校每年都有计划地引进新老师，不断输入新鲜血液。既有经验丰富的优秀教师，也有刚刚大学毕业的年轻教师。青年教师的工作经验相对不足，这是学校教学实力在短时间内的“短板”。因此，学校实行中层干部联系班级一对一制度，深入薄弱班级，建立中层干部与班主任的约束性评价体系。

此外，学校领导班子还打出了一系列管理“组合拳”:严抓教学行为、严抓教学过程、严抓教学管理、创新教研活动。据教学部主任傅军介绍，学校利用政府每年拨付的10万元奖学基金，鼓励教师在教学科研中创新。根据教师参加教研竞赛的水平，分别奖励1000元至10000元，在国家级核心期刊上每发表一篇论文奖励1000元...功夫不负有心人，教师的“捷报”捷报频传:在过去的一个学年里，在优秀班级评比、基本功竞赛等两项比赛中，分别获得国家级一等奖和省级一等奖。省级课题3项，期末课题1项，市级课题4项，课题3项，期末课题9项；教师发表论文32篇，其中核心期刊3篇。

梧桐繁茂，自有凤凰栖息。除举办“自学、研讨、指导”教学成果推介会外，中物国际学校还承办了“西楚教育大讲堂”名家思想推介会暨第三期培养对象思想报告会，并受邀参加中国教育创新成果公益交易会...在过去的一个学年中，学校承担了10余项省市级教研活动，先后获得“江苏省STEM教育样本学校”、“江苏省优秀家长学校”等称号，获得市教育系统。学校通过“请进来，请出去”的多元活动，大大提高了教师的专业能力。

基础扎实，“爱自己得人才”催生主旋律。

重视师德建设，提高教师思想境界。为加强师德修养，学校党总支结合“一品一校+”书记工程，发挥学校道德讲堂作用，不断加强政治引导，不断提高教师政治素质。同时，把师德表现作为教师绩效考核、评奖、评比的首要内容，在师德师风问题上一票否决。现在，中物国际学校已经形成了教师自尊自强的成长机制。每个老师都以自己的岗位为荣，以自己的尽职为荣，每个人都成长发展。

中物国际学校在成立之初就确立了“以国际视野办学，以世界情怀育人”的办学目标，以“自我教育、自强不息”为文化追求，以“自爱他人”为校训。在刘峰的带领下，学校全体教师始终践行“爱自己，才自己”的校训，用敬业、责任、团结、创新的校园文化净化教师灵魂，培养教师的精神追求，让每一位教师都充满激情和活力。学校提倡培养贡献文化。老师爱孩子，爱工作，关心老师，家长爱学校，形成爱的良性循环。

良心办学，潜心育人，追求的是健康、完整、快乐的教育。承认差距，敢于面对，是中物国际学校一贯的育人态度。不放弃，不抛弃每一个学生，是所有老师的共识。对每个孩子，每个家庭负责，是学校存在的唯一理由。

自我教育，自力更生，为学生提供广阔的成长空间空。学校将“自主”定义为学生管理的基调，为学生提供50多门选修课。学习上有余力的同学可以跨班跨年级选课。老师帮助学生形成独立的研究计划，让优秀的更优秀，普通的也能不平凡。学生参加作文比赛、模联比赛、经典诵读比赛、美术展览、足球比赛等比赛，获奖人数近300人。两名学生获得2018年宿迁市“最美中学生”称号，一名学生获得2019年宿迁市“十佳少先队员”称号。宋获省“金钥匙”科技竞赛特等奖，蔡获第11届宋庆龄奖学金，胡一骜获第13届宋庆龄奖学金。目前，学校已被确定为“全国书法教育实验学校”，并已完成国家“足球特色学校”审核。

中物国际学校连续五年以70多名学生考入宿迁中学创新班(每年招生100人)。2019年中考，中物国际学校以535人晋升宿迁中学，以981人晋升四星级高中，科目总平均分全市第一。

在全体师生的共同努力下，2017年，中物国际学校被中国关心下一代工作委员会和司法部联合评为“零犯罪学校”。2018年10月，北师大专家组来考察，有专家对中物国际学校评价很高:站得高，理念新，立足点低，效果好。

中物国际人，带着时不我待的紧迫感和责任感，只争朝夕，一路拼搏，一路高歌，为高等教育而奋斗。

编辑:李周